BENTUK KESULITAN BELAJAR MENULIS SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR
STUDI PADA SISWA DI SDN 1 PUYUNG, KAB. LOMBOK TENGAH
DOI:
https://doi.org/10.29303/pendas.v6i1.2713Keywords:
kesulitan belajar, menulis, sekolah dasarAbstract
The purpose of this study was to describe the difficulties in learning to write in grade II students at SD Negeri 1 Puyung and to identify the factors causing difficulties in learning to write in grade II. This study used a descriptive qualitative research method using observation, interview and documentation techniques. According to the results of the study, the difficulties in writing in grade II are as follows. The use of capital letters and lowercase letters is still mixed, the size and shape of the letters in the writing are not proportional and inconsistent, it is difficult to hold a pencil firmly. And the following are the factors causing difficulties in learning when starting to write: Factors from students such as slower development compared to peers, IQ, motor development, and cognitive development that may be impaired. External factors that may cause are the lack of support and writing culture from the family as the student's first school.References
Amalia, D., & Napitupulu, S. (2022). Pengembangan media puzzle gambar untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas iv sd 101899 lubuk pakam. EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(2), 120-130.
Fatimah, S., & Mashar, R. (2023). Peran guru dalam pembelajaran berdiferensiasi di taman kanak-kanak aba al-furqon nitikan yogyakarta. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 1-10.
Fitriyah, F., & Bisri, M. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan keragaman dan keunikan siswa sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(2), 67-73.
Mussadat, Syaiful. (2017). Peningkatan Keterampilan Berbahasa Indonesia Sekolah Dasar. Mataram: Arga Puji Press.
Qadaria, L., Rambe, K. B., Khairiah, W., Pulungan, R. M. I., & Zahratunnisa, E. (2023). Analisis faktor penyebab rendahnya keterampilan menulis belajar siswa SD kelas IV. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(3), 97-106.
Ramadhani, R. L., & Karneli, Y. (2020). Peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam Penanganan Kasus Kesulitan Menulis pada Siswa. SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling, 5(3), 104-108.
Setiawan, H., Aji, S. M. W., & Aziz, A. (2020b). Tiga Tantangan Guru Masa Depan Sekolah Dasar Inklusif. BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual, 5(2), 241-251.
Setiawan, H., Oktaviyanti, I., Jiwandono, I. S., Affandi, L. H., Ermiana, I., & Khair, B. N. (2020a). Analisis Kendala Guru Di SDN Gunung Gatep Kab. Lombok Tengah Dalam Implementasi Pendidikan Inklusif. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 20(2).
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : ALFABETA.
Sylvia, N. I., & Hariani, S. (2015). Pengaruh penggunaan media pop-up book terhadap keterampilan menulis narasi siswa sekolah dasar. Jurnal PGSD Universitas Negeri Surabaya, 3(02), 1197-1205.
Widiastuti, N. P. K., Putrayasa, I. B., & Adnyana, K. S. (2022). Instrumen Penilaian Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 5(1), 50-56.
Witono, A. H., Widiada, I. K., Hakim, M., Saputra, H. H., & Wijaya, T. A. (2024). SOSIALISASI URGENSI PELIBATAN ORANG TUA DALAM PENANGANAN SISWA BERKESULITAN BELAJAR DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Pepadu, 5(4), 642-651.
Witono, H., Hakim, M., Karma, I. N., & Setiawan, H. (2022). Penyuluhan dan Pelatihan Penggunaan Intrumen Diagnosa Kesulitan Belajar Siswa Bagi Guru SDN 2 Tamansari Lombok Barat. Jurnal Abdimas PHB Vol, 5(2).
Witri, D., Saputra, H. H., Rahmatih, A. N., & Witono, A. H. (2022). Kesulitan Belajar Membaca Permulaan Siswa Kelas II di SD Negeri 1 Wanasaba Daya. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4), 2181-2189.
Zamroni, A. D. K., Zakiah, L., Amelia, C. R., Shaliha, H. A., & Jaya, I. (2024). Analisis pengaruh implementasi pendidikan multikultural terhadap sikap toleransi keberagaman siswa sekolah dasar inklusi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1112-1119.
Zulela, M. S., Siregar, Y., Elfrida, Y., Rachmadtullah, R., & Warhdani, P. A. (2017). Keterampilan menulis narasi melalui pendekatan konstruktivisme di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar UNJ, 8(2), 112-123.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Husnun Niswati, A. Hari Witono, Heri Setiawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
