IDENTIFIKASI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V DI SDN 30 MATARAM TAHUN AJARAN 2020/2021
Article Sidebar
Published:
Jun 20, 2022
Keywords:
critical thinking skill, elementary school student, science subject
Section
Articles
Statistics Article
Article View : 136 Times
PDF Download : 147 Times
PDF Download : 147 Times
Main Article Content
Abstract
In this 21st century era, there is a huge change accoured in the world called industrial revolution 4.0. In this era, a High Order Thinking Skill (HOTS) of fifth grade students at 30 Mataram Elementary School year 2020/2021 in order to be able to compete and participate directly in this industrial revolution 4.0. This study focusing on 6 aspects of critical thinking, such as focus, reason, inference, situation, clarity and overview. This study used descriptive qualitative approach. The samples of this study were fifth grade students at 30 Mataram Elementary School. Data collecting methods used were test, observation, interviews and documentation. The result of this study showed that 25,71% of students' got result that were categorized as very good, 40,00% of students' result were categorized as good, 22,86% of students' result were categorized as fair and the rest of 11,43% were categorized as poor.
Article Details
How to Cite
Zakhia, G. S., Tahir, M., & Khair, B. N. (2022). IDENTIFIKASI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V DI SDN 30 MATARAM TAHUN AJARAN 2020/2021. Jurnal Ilmiah PENDAS: Primary Educational Journal, 3(1), 39 - 48. https://doi.org/10.29303/pendas.v3i1.443
References
Djali. (2008). Psikologi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara
Doang, W., Gunayasa, I. B. K., & Setiawan, H. (2022). Hubungan Budaya Membaca dengan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V di SDN 3 Lenek Daya Tahun 2020/2021. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 579-584.
Khofiyah, H. N., & Santoso, A. (2019). Pengaruh model discovery learning berbantuan media benda nyata terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemahaman konsep IPA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(1), 61-67.
Lailaturrahmah, E., Tahir, M., & Rosyidah, A. N. K. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Retensi dan Kemampuan Berpikir Kritis IPA Peserta Didik SD. JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL, 1(1), 1-11.
Liberna, H. (2013). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Melalui Penggunaan Metode Improve Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Formatif Vol 2(3). (https://lib.unnes.ac.id/25326/1/4101412091.pdf diakses tanggal 20 Februari 2021)
Ridho, Shofwan. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pokok Bahasan Klasifikasi Materi dan Perubahannya. (https://jppipa.unram.ac.id/index.php/jppipa/article/view/194/pdf diakses tanggal 15 April 2021).
Risnawati, A., Nisa, K., & Oktaviyanti, I. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pada Tema Kerukunan dalam Bermasyarakat SDN Wora. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 109-115.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:Alfabeta
Surya, Muhammad. (2003). Teori-Teori Konseling. Bandung: Pustaka Bani Quraisy.
Syamsuar, dkk. (2018). Pendidikan dan Tantangan Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi di Era Revolusi Industri 4.0. E-Tech: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan.
Zain, U. N. I., Affandi, L. H., & Oktaviyanti, I. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran IPS. Journal of Classroom Action Research, 4(2), 71-74.
Doang, W., Gunayasa, I. B. K., & Setiawan, H. (2022). Hubungan Budaya Membaca dengan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V di SDN 3 Lenek Daya Tahun 2020/2021. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 579-584.
Khofiyah, H. N., & Santoso, A. (2019). Pengaruh model discovery learning berbantuan media benda nyata terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemahaman konsep IPA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(1), 61-67.
Lailaturrahmah, E., Tahir, M., & Rosyidah, A. N. K. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Retensi dan Kemampuan Berpikir Kritis IPA Peserta Didik SD. JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL, 1(1), 1-11.
Liberna, H. (2013). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Melalui Penggunaan Metode Improve Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Formatif Vol 2(3). (https://lib.unnes.ac.id/25326/1/4101412091.pdf diakses tanggal 20 Februari 2021)
Ridho, Shofwan. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pokok Bahasan Klasifikasi Materi dan Perubahannya. (https://jppipa.unram.ac.id/index.php/jppipa/article/view/194/pdf diakses tanggal 15 April 2021).
Risnawati, A., Nisa, K., & Oktaviyanti, I. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pada Tema Kerukunan dalam Bermasyarakat SDN Wora. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 109-115.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:Alfabeta
Surya, Muhammad. (2003). Teori-Teori Konseling. Bandung: Pustaka Bani Quraisy.
Syamsuar, dkk. (2018). Pendidikan dan Tantangan Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi di Era Revolusi Industri 4.0. E-Tech: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan.
Zain, U. N. I., Affandi, L. H., & Oktaviyanti, I. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran IPS. Journal of Classroom Action Research, 4(2), 71-74.
Copyright and Licensing
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.