PENYESUAIAN ORGANISASI TEMPAT DUDUK TERHADAP KEBUTUHAN INDIVIDUAL DAN HASIL BELAJAR SISWA
Article Sidebar
Published:
Jun 20, 2023
Keywords:
seating organization, student needs, learning outcomes
Section
Articles
Statistics Article
Article View : 245 Times
PDF Download : 290 Times
PDF Download : 290 Times
Main Article Content
Abstract
This study aims to determine the adjustment of seats to individual needs and student learning outcomes, especially on research results. There are still schools where the teacher has not made seat adjustments. As for the formulation of the problem of this research is how the effect of adjusting the organizational structure of the seats on the individual needs of students and how the effect of adjusting the seating organization on student learning outcomes. In this study, researchers took one of the elementary schools in the city of Bandung. The sample used as a data source is 23 grade 5 students. Data collection was carried out by direct observation, interviews and documentation studies. The time for carrying out the research was October-November 2022 at one of the public elementary schools in the city of Bandung. Seating organization adjustments can help solve individual student needs, this is because seating arrangements are adjusted to learning methods so that students can analyze student learning needs. With seating arrangements the teacher can reach all students by grouping students according to their learning needs, and answering according to the formulation of the problem.
Article Details
How to Cite
Fatimah, A. S., & Prihatini, P. (2023). PENYESUAIAN ORGANISASI TEMPAT DUDUK TERHADAP KEBUTUHAN INDIVIDUAL DAN HASIL BELAJAR SISWA. Jurnal Ilmiah PENDAS: Primary Educational Journal, 4(1), 11 - 20. https://doi.org/10.29303/pendas.v4i1.2108
References
Baharuddin, B., & Wahyuni, E. N. (2008). Teori belajar dan pembelajaran (Issue April). http://repository.uin-malang.ac.id/6124/
Braun, S. S., van den Berg, Y. H. M., & Cillessen, A. H. N. (2020). Effects of a seating chart intervention for target and nontarget students. Journal of Experimental Child Psychology. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2019.104742
Daly, J. A., & Suite, A. (1981). Classroom seating choice and teacher perceptions of students. Journal of Experimental Education. https://doi.org/10.1080/00220973.1981.11011803
Fiantika, F. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin (Issue March). https://doi.org/10.31237/osf.io/jhxuw
Hermansyah, H., & Muslim, M. (2020). Urgensi Pengembangan Keterampilan Belajar Abad 21 Di Pendidikan Dasar. EL-Muhbib: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 3(2), 184–199. https://doi.org/10.52266/el-muhbib.v3i2.395
Herwina, H., Al Bahij, A., & Sutinah, S. (2021). Kecerdasan Naturalis Dan Intention To Act Terhadap Responsible Environmental Behavior Siswa Sekolah Dasar. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. https://doi.org/10.33084/tunas.v7i1.3017
Ilannur, A., Achmad, A., & Marpaung, R. R. T. (2017). Efektivitas Formasi Tempat Duduk Siswa Kelas VII terhadap Hasil Belajar. Jurnal Bioterdidik Wahana Ekspresi Ilmiah, 5(7), 1–17.
Lestari, Y., Rohiat, R., & Anggraini, D. (2017). Pengaruh Penataan Tempat Duduk Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ipa Kelas V Sd N 20 Kota Bengkulu. Jurnal PGSD, 10(1), 61–65. https://doi.org/10.33369/pgsd.10.1.61-65
Mansyur, T. M. (2013). Pengaruh Pemberian Tugas dan Posisi Tempat Duduk Terhadap Hasil Belajar Statisti Pendidikan. Jurnal Kreatif Tadulako, 26–34. https://media.neliti.com/media/publications/123081-1D-none.pdf
Mardiyah, A., Dewi, R. S., & Almanawara, A. (2020). Ketahanan Duduk Peserta Didik Dalam Proses. 12(2), 125–130.
Mustofa, N. A., Benty, D. D. N., & Kusumaningrum, D. E. (2017). Efek Posisi Tempat Duduk Peserta Didik terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Talun Blitar. 1, 1–19. http://ap.fip.um.ac.id/wp-content/uploads/2017/10/Artikel-Ilmiah-Nita-A.pdf
No Title. (2018).
Pada, S., Pelajaran, M., Kelas, P., Negeri, S. M. A., Panggabean, E. N., Eddison, A., & Riau, U. (2022). Pengaruh Pengaturan Penataan Tempat Duduk terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn Kelas XI di SMA Negeri 1 Dumai. 1(2), 0–4.
Parlindungan, D. P., & Anandia, Y. (2018). Pengaruh pola tempat duduk terhadap interaksi siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1(1), 115–126.
Pomalingo, S., Harun, M., Gorontalo, U. N., Gorontalo, U. N., Gorontalo, U. N., Glasser, J. P., & City, G. (2020). Strategi pengelolaan kelas di sekolah dasar. 7–24.
Prof., D. sugiyono. (2011). prof. dr. sugiyono, metode penelitian kuantitatif kualitatif dan r&d. intro ( PDFDrive ).pdf. In Bandung Alf (p. 143).
Samiha, S., & Connie, C. (2019). Manajemen Kelas. In Manajer Pendidikan: Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana (Vol. 13, Issue 2). https://doi.org/10.33369/mapen.v13i2.9681
Saputra, H., & Rizal, M.Pd, M.T, D. F. (2019). ANALISIS FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT MAHASISWA MEMILIH PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN ANGKATAN 2018. CIVED. https://doi.org/10.24036/cived.v6i3.106223
Sartika, R. (2020). Pengaruh Pengelolaan Tempat Duduk Terhadap Hasil Belajar Ipa Di Kelas V Sd Negeri 53 Kota Pagar Alam. http://repository.iainbengkulu.ac.id/6224/
Semiawan, C. R. (2010). Download Buku EbookMetode Peneliti an Kualitatif.pdf (p. 145). https://salakanews.com/download/download-ebook-metode-penelitian-kualitatif/
Studi, P., Guru, P., & Dasar, S. (2020). Strategi pengelolaan kelas yang efektif dalam menumbuhkan sikap disiplin siswa. 5(1), 586–592.
Wardani, N. K., Sikumbang, D., & Marpaung, R. R. T. (2019). Efektivitas Formasi Tempat Duduk Tipe U dan Chevron Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Bioterdidik, 7(2), 1–12.
Wiwin Herwina, U. S. (2020). Identifikasi Kebutuhan Belajar dan Pengembangan Kurikulum. http://repositori.unsil.ac.id/2865/1/Identifikasi Kebutuhan Belajar dan Pengembangan Kurikulum.pdf
Braun, S. S., van den Berg, Y. H. M., & Cillessen, A. H. N. (2020). Effects of a seating chart intervention for target and nontarget students. Journal of Experimental Child Psychology. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2019.104742
Daly, J. A., & Suite, A. (1981). Classroom seating choice and teacher perceptions of students. Journal of Experimental Education. https://doi.org/10.1080/00220973.1981.11011803
Fiantika, F. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin (Issue March). https://doi.org/10.31237/osf.io/jhxuw
Hermansyah, H., & Muslim, M. (2020). Urgensi Pengembangan Keterampilan Belajar Abad 21 Di Pendidikan Dasar. EL-Muhbib: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 3(2), 184–199. https://doi.org/10.52266/el-muhbib.v3i2.395
Herwina, H., Al Bahij, A., & Sutinah, S. (2021). Kecerdasan Naturalis Dan Intention To Act Terhadap Responsible Environmental Behavior Siswa Sekolah Dasar. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. https://doi.org/10.33084/tunas.v7i1.3017
Ilannur, A., Achmad, A., & Marpaung, R. R. T. (2017). Efektivitas Formasi Tempat Duduk Siswa Kelas VII terhadap Hasil Belajar. Jurnal Bioterdidik Wahana Ekspresi Ilmiah, 5(7), 1–17.
Lestari, Y., Rohiat, R., & Anggraini, D. (2017). Pengaruh Penataan Tempat Duduk Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ipa Kelas V Sd N 20 Kota Bengkulu. Jurnal PGSD, 10(1), 61–65. https://doi.org/10.33369/pgsd.10.1.61-65
Mansyur, T. M. (2013). Pengaruh Pemberian Tugas dan Posisi Tempat Duduk Terhadap Hasil Belajar Statisti Pendidikan. Jurnal Kreatif Tadulako, 26–34. https://media.neliti.com/media/publications/123081-1D-none.pdf
Mardiyah, A., Dewi, R. S., & Almanawara, A. (2020). Ketahanan Duduk Peserta Didik Dalam Proses. 12(2), 125–130.
Mustofa, N. A., Benty, D. D. N., & Kusumaningrum, D. E. (2017). Efek Posisi Tempat Duduk Peserta Didik terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Talun Blitar. 1, 1–19. http://ap.fip.um.ac.id/wp-content/uploads/2017/10/Artikel-Ilmiah-Nita-A.pdf
No Title. (2018).
Pada, S., Pelajaran, M., Kelas, P., Negeri, S. M. A., Panggabean, E. N., Eddison, A., & Riau, U. (2022). Pengaruh Pengaturan Penataan Tempat Duduk terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn Kelas XI di SMA Negeri 1 Dumai. 1(2), 0–4.
Parlindungan, D. P., & Anandia, Y. (2018). Pengaruh pola tempat duduk terhadap interaksi siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1(1), 115–126.
Pomalingo, S., Harun, M., Gorontalo, U. N., Gorontalo, U. N., Gorontalo, U. N., Glasser, J. P., & City, G. (2020). Strategi pengelolaan kelas di sekolah dasar. 7–24.
Prof., D. sugiyono. (2011). prof. dr. sugiyono, metode penelitian kuantitatif kualitatif dan r&d. intro ( PDFDrive ).pdf. In Bandung Alf (p. 143).
Samiha, S., & Connie, C. (2019). Manajemen Kelas. In Manajer Pendidikan: Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana (Vol. 13, Issue 2). https://doi.org/10.33369/mapen.v13i2.9681
Saputra, H., & Rizal, M.Pd, M.T, D. F. (2019). ANALISIS FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT MAHASISWA MEMILIH PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN ANGKATAN 2018. CIVED. https://doi.org/10.24036/cived.v6i3.106223
Sartika, R. (2020). Pengaruh Pengelolaan Tempat Duduk Terhadap Hasil Belajar Ipa Di Kelas V Sd Negeri 53 Kota Pagar Alam. http://repository.iainbengkulu.ac.id/6224/
Semiawan, C. R. (2010). Download Buku EbookMetode Peneliti an Kualitatif.pdf (p. 145). https://salakanews.com/download/download-ebook-metode-penelitian-kualitatif/
Studi, P., Guru, P., & Dasar, S. (2020). Strategi pengelolaan kelas yang efektif dalam menumbuhkan sikap disiplin siswa. 5(1), 586–592.
Wardani, N. K., Sikumbang, D., & Marpaung, R. R. T. (2019). Efektivitas Formasi Tempat Duduk Tipe U dan Chevron Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Bioterdidik, 7(2), 1–12.
Wiwin Herwina, U. S. (2020). Identifikasi Kebutuhan Belajar dan Pengembangan Kurikulum. http://repositori.unsil.ac.id/2865/1/Identifikasi Kebutuhan Belajar dan Pengembangan Kurikulum.pdf
Copyright and Licensing
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.