Pendampingan Implementasi CEFR dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di MAN Lombok Barat

Assistance Program on the Implementation of the CEFR in English Language Teaching at MAN Lombok Barat Islamic Senior High School

Abstrak

Implementasi Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) dalam pembelajaran Bahasa Inggris di MAN Lombok Barat masih menghadapi kesenjangan antara pemahaman konseptual guru dan penerapannya dalam praktik kelas. Kesenjangan tersebut terlihat dari tantangan dalam menerjemahkan prinsip dan deskriptor CEFR ke dalam tujuan pembelajaran yang terukur, aktivitas komunikatif yang sesuai dengan tingkat kemampuan siswa, serta asesmen berbasis kompetensi. Kondisi ini menunjukkan perlunya pendampingan yang tidak hanya memperkuat pemahaman guru terhadap CEFR, tetapi juga memfasilitasi penerapannya secara kontekstual dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan kapasitas guru Bahasa Inggris dalam mengimplementasikan CEFR secara kontekstual dan berkelanjutan. Kegiatan dilaksanakan pada 15 September 2026 di MAN Lombok Barat dan melibatkan 20 peserta melalui pemaparan materi, workshop interaktif, diskusi, praktik menggunakan perangkat digital, mentoring, dan refleksi. Evaluasi proses dilakukan melalui observasi keterlibatan peserta dan dokumentasi kegiatan, sedangkan ketercapaian luaran diarahkan pada pengembangan produk pembelajaran yang selaras dengan indikator kegiatan. Dokumentasi menunjukkan keterlibatan aktif peserta dalam sesi pemaparan, diskusi, penggunaan perangkat digital, dan interaksi dengan fasilitator. Kegiatan juga memberikan kesempatan kepada guru untuk mempraktikkan penyelarasan level dan deskriptor CEFR dengan tujuan pembelajaran, aktivitas komunikatif, serta asesmen berbasis kompetensi. Pendampingan ini menjadi langkah awal dalam memperkuat kapasitas guru untuk mengembangkan pembelajaran Bahasa Inggris yang lebih komunikatif, kontekstual, dan berorientasi pada kompetensi siswa. Namun, keberlanjutan implementasi CEFR memerlukan pendampingan lanjutan, evaluasi produk pembelajaran, dan pemantauan penerapannya di kelas agar peningkatan kapasitas guru dapat berkontribusi terhadap kualitas pembelajaran Bahasa Inggris secara berkelanjutan.