KORELASI KECEMASAN MATEMATIKA DAN KEMAMPUAN PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.29303/pendas.v4i2.2105Keywords:
Math Anxiety, Problem Solving Ability, Elementary SchoolAbstract
Mathematics is an important element in human life, where almost every aspect of human life is related to problem related to mathematics. The existence of anxietyin participating in mathematical problems in everyday life. This study aims to analyze the relationship between math anxiety and student’ ability to solve problems and their causes at SDN 029 Cilengkrang, Bandung City. The research method used is a qualitative descriptive method with a case study approach. The subjects in this study were class 6A students at SDN 029 Cilengkrang Bandung City fir the 2022/2023 academic year. The results showed that there was a negative collelation between anxiety and students’ ability to solve math problemsReferences
Ainurrofiq, M., & Junaedi, I. (2017). Kecemasan Matematik Peserta didik dalam Menyelesaikan Soal- Soal Pemecahan Masalah. Unnes Journal of Mathematics Education Research, Vol 6(2), hal 157-166.
Arem, C. (2010). Conquering Math Anxiety. Canada. Brooks/Cole Cengage Learning.
Artama, Evy Novia Nanda. (2020). Pengaruh Kecemasan Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta didik. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains. Vol. 4, No. 1 2020, 34-40
Azwar, S. (2012). Penyusunan Skala Psikologi Edisi 2. Yogyakarta. Pustaka Pelajar.
Cavanagh, R., & Sparrow, L. (2010). Measuring Mathematics Anxiety: Paper 1-Developing a Construct Model. Paper Presented at The AARE Annual Conference Melbourne, 1-11.
Dimyati dan Mudjiono. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Cetakan Kelima. Rineka Cipta. Jakarta.
Dinawati, Elvita Novia (2020). Pengaruh Kecemasan Matematika terhadap Berpikir Kreatif Peserta didik SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains. Vol. 4, No. 2, 2020, 82-92
Handini, A. (2012). Psikologi Pendidikan. Pontianak. Perpustakaan Nasional.
Ikhsan, Muhamad. (2019). Pengaruh Kecemasan Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta didik. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Muhamadiyah Sukabumi Vol. 2 No 1 Juni 2019, 1-6
Mutawah, M. A. (2015). The Influence of Mathematics Anxiety in Middle and High School Students Math Achievement. International Education Studies, Vol. 8(11), pp 239-252.
Puteh, M., & Khalin, S. Z. (February 2016). Mathematics Anxiety and Its Relationship with the Achievement of Secondary Students in Malaysia. International Journal of Social Science and Humanity, 6(2), 119-122.
Riski, Fajar. (2019). Pengaruh Kecemasan Matemaika Pengaruh Kecemasan Matematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta didik Di SMA. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 02 No.02 Desember 2019, 11-23
Nursilawati. (2010). Hubungan Self-Efficacy Matematika dengan Kecemasan Menghadapi Pelajaran Matematika. Fakultas Psikologi: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Nutra, P. R. (2014). Kecemasan Matematika dan Cara Menguranginya. Jurnal PHYTAGORAS, 3 (2), 75-84.
Siswono, T. Y. E. (2008). Model Pembelajaran Matematika Berbasis Pengajuan dan Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Surabaya: Unesa University.
Suparjo, V. (2007). Studi Deskriptif Kecemasan Peserta didik SMP dalam Menghadapi Mata Pelajaran Matematika. Yogyakarta. Universitas Sanata Dharma.
Susanti, D, & Rohmah, F. (2011). Efektivitas Musik Klasik dalam Menurunkan Kecemasan Matematika (Math Anxiety) pada Peserta didik Kelas XI. Yogyakarta. Universitas Ahmad Dahlan.
Whyte, J., & Anthony, G. (2012). Math Anxiety: The Fear Factor in the Mathematics Classroom. New Zealand Journal of Teachers Work, Vol 9(1), pp 6-15.
Yusmanida, D. E. (2014). Pengaruh Gaya Belajar, Kreativitas dan Kecerdasan Emosi terhadap Kemandirian Belajar Peserta didik kelas X SMK PIRI 1 Yogyakarta.
