Peningkatan Kapasitas Digital Pedagogi dan Kemahiran Bahasa Inggris Tenaga Pendidik melalui Platform TOEFL Terintegrasi di Yayasan As-Syifa Al-Khoeriyyah Subang
Improving Digital Pedagogical Competence and English Language Proficiency among Educators through an Integrated TOEFL Platform at As-Syifa Al-Khoeriyyah Foundation Subang
DOI:
https://doi.org/10.29303/darmadiksani.v6i4.12115Kata Kunci:
Bahasa Inggris Akademik, Digital Pedagogi, Moodle, TOEFL, TPACKAbstrak
Defisiensi kompetensi bahasa Inggris terstandar di kalangan tenaga pendidik menjadi kendala dalam mewujudkan pendidikan berwawasan internasional. Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mengembangkan kapasitas pedagogi digital dan meningkatkan kompetensi bahasa Inggris guru di Yayasan As-Syifa Al-Khoeriyyah Subang melalui integrasi platform TOEFL berbasis Learning Management System (Moodle). Program dilaksanakan selama enam bulan dengan menerapkan pendekatan Integrated Diagnostic & Adaptive TOEFL Learning dan Blended-Flipped Learning. Tahapannya meliputi pre-test, pelatihan strategi pengerjaan soal TOEFL secara daring dan luring, pengembangan serta simulasi platform digital, post-test, dan evaluasi program. Hasil menunjukkan peningkatan kompetensi bahasa Inggris peserta, ditandai dengan kenaikan rerata skor TOEFL sebesar 50 poin, dari 506 pada pre-test menjadi 556 pada post-test. Evaluasi perseptual juga menunjukkan respons positif, dengan tingkat kesepakatan 100% pada indikator keberhasilan program. Peserta melaporkan peningkatan kepercayaan diri, kemampuan pedagogis dalam pengajaran Bahasa Inggris Akademik, serta penguasaan strategi TOEFL yang didukung kerangka Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). Program ini juga membuka peluang pemanfaatan platform digital secara berkelanjutan dan mendukung terbentuknya ekosistem pembelajaran digital yang mandiri. Oleh karena itu, model program serupa direkomendasikan untuk direplikasi dan dikembangkan secara berkesinambungan melalui penguatan pendampingan, optimalisasi platform Moodle, serta evaluasi berkala yang komprehensif guna memastikan peningkatan kompetensi bahasa Inggris dan kapasitas pedagogi digital guru secara berkelanjutan.
Referensi
Anggraini, H. W., & Zuraida, Z. (2023). Pembelajaran TOEFL sebagai upaya peningkatan kompetensi guru di MGMP kabupaten Muara. ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 4(1), 38-46. https://doi.org/10.29408/ab.v4i1.18275
Anwar, C., Yuliasri, I., Faridi, A., Pratama, H., & Hartono, H. (2024). TPACK framework into TEFL for meaningful-effective EFL learning and teaching at Indonesian context. Journal of Higher Education Theory and Practice, 24(3), 51-63. https://doi.org/10.33423/jhetp.v24i3.6831
Aprilliandari, D. I., & Sugiharto, P. A. (2023). TOEFL preparation training program to enhance students’ TOEFL score. Jurnal Education and Development, 11(1), 487-100. https://doi.org/10.37081/ed.v11i1.4327
Astuti, P. D., Oentari, B. S., Jati, D. A., & Arrum, R. S. (2025). Pengenalan dan pelatihan singkat TOEFL ITP untuk siswa SMP-SMA Sahabatqu Islamic Full-Day School. Jurnal Abdi Insani, 12(4), 1459–1467. https://doi.org/10.29303/abdiinsani.v12i4.2336
Candra, E. N., Martiarini, E., & Lestari, A. R. E. (2023). Sosialisasi TOEFL trick untuk meningkatkan kemampuan guru dalam menghadapi TOEFL. E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 14(1), 136-141. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v14i1.11047
Devi, A. P., Izfadllillah, T., Kodrat, D., & Nurhasanah, N. (2024). Pelatihan TOEFL untuk mahasiswa: Meningkatkan kemampuan bahasa Inggris dan kesiapan menghadapi ujian TOEFL. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 9(2), 405-413. https://doi.org/10.30653/jppm.v9i2.739
Diliana, E., & Sijabat, S. (2023). Sosialisasi dan pelatihan TOEIC (Test of English for International Communication) untuk siswa SMKN 2 Pariwisata Merauke 2023. Journal of Human and Education (JAHE), 3(4), 132-139. https://doi.org/10.31004/jh.v3i4.424
Hartono, H., Sakinah, R. M. N., & Nirwana, R. (2021). Tingkat kemampuan bahasa Inggris dosen tetap perguruan tinggi swasta di Jawa Barat berdasarkan skor TOEFL: Studi kasus di Universitas Al-Ghifari Bandung. Al-Tsaqafa: Jurnal Ilmiah Peradaban Islam, 18(2), 214-229. https://doi.org/10.15575/al-tsaqafa.v18i2.14974
Haryanto, H., & Novita, S. A. (2023). Training on TOEFL exam success strategy for PPG teachers of English subject in Central Java. Salus Publica: Journal of Community Service, 1(1), 1-5. https://doi.org/10.58905/saluspublica.v1i1.19
Irawan, D. H, & Khoiruman, M. A. (2025). Optimization of the use of technology in English learning based on TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge). Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 8(1), 3008-3014. https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i1.43126
Iswati, L. (2021). Pelatihan TOEFL secara virtual bagi anggota Nasyiatul ‘Aisyiah Cabang Mantrijeron Yogyakarta. KACANEGARA Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 4(2), 24-36. https://doi.org/10.28989/kacanegara.v4i2.959
Ma`ruf, Z., Yusri, Y., Hutagalung, G. U., Rohliah, L., & Lestari, P. (2023). Pelatihan TOEFL di Pondok Pesantren Tahfidz Qur’an Palembang. Jurnal Abdimas Bencoolen, 1(2), 32-38. https://doi.org/10.33369/abdimas.v1i2.31337
Ningsih, P. E. A. (2021). Metode pembelajaran bahasa Inggris yang digunakan guru pada lembaga pendidikan non-formal LP3N Kerinci. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 4(1), 38-45. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.1.2021.564
Rahma, E. A., Syafitri, R., Syahputri, V. N., & Parlindungan, F. (2022). An evaluation of TOEFL benchmark policy as an exit requirement for undergraduate students. SALTeL Journal (Southeast Asia Language Teaching and Learning), 4(1), 18-25. https://doi.org/10.35307/saltel.v4i1.61
Santiana, S., Pujasari, R. S., & Fatimah, A. S. (2021). Blended learning strategy: Alternatif pembelajaran TOEFL bagi guru-guru MGMP non-Bahasa Inggris. Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Pendidikan, 1(2), 144-161. https://doi.org/10.33369/jurnalinovasi.v1i2.15883
Talenta, P. I., Febrianto, A. R., Palangan, B. I., Pavita, M. D. A., Susanto, A. I. F., Wahyanti, C. M., & Utama, J. W. (2024). Pelatihan optimalisasi AI dalam pembelajaran bahasa Inggris bagi guru-guru MGMP Bahasa Inggris SMA/MA Kota Semarang. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 259–269. https://doi.org/10.53299/bajpm.v4i4.1036
Yanto, E. S., Dewi, I. P., Wahyuna, Y. T., & Dafitri, F. (2025). Pelatihan praktik eksploratori dan pedagogi genre linguistik fungsional sistemik berbantuan kecerdasan buatan generatif: Membangun calon guru bahasa Inggris yang profesional dari teori menuju praktik. J-ABDI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 5(2), 243-252. https://bajangjournal.com/index.php/J-ABDI/article/view/10646
Yoestara, M., & Putri, Z. (2020). Self-efficacy of the university students’ TOEFL performance: Differences in the test skill and English skills in TOEFL. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 8(3), 497-520. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v8i3.386
