PENGARUH MODEL INDUKTIF KATA BERGAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN BERCERITA SISWA KELAS III SDN DI GUGUS IV LABUAPI TAHUN AJARAN 2018/2019
DOI:
https://doi.org/10.29303/pendas.v1i1.53Kata Kunci:
picture word inductive, telling story skills, 3rd Elementary StudentAbstrak
This study aims to determine the effect of picture word inductive model on storytelling skill of third grade SDN in Labuapi IV group academic year 2018/2019. This research is a quantitative study with quasi-experimental and nonequivalent control group design. The population is all of class III students in Labuapi IV group. The technique of collecting data using the storytelling skill test directly and observation. The conclusion obtained in this study is the picture word inductive model have high influential toward the storytelling skill of third grade students in SDN Labuapi in academic year 2018/2019.Referensi
Calhoun, Emily F. 1999. Teaaching Beginning Reading and Writing with The Picture Word Inductive Model. USA: Association for Supervision and Curriculum Development.
Creswell, John W. 2016. Research Design (Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif. dan Campuran). Fawaid, Achmad & Pancasari, Rianayati Kusmini (penerjemah). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Gina, Asifa Miftahul, Iswara, Prana Dwija, & Jayadinata, Asep Kurnia. 2017. Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi melalui Model PWIM (Picture Word Inductive Model) Siswa Kelas IVB SD Negeri Ketib Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang. Jurnal Pena Ilmiah: Volume 2 Nomor 1 Tahun 2017. Sumedang: UPI Kampus Sumedang. http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/9534. Diakses pada tanggal 19 Juli 2018 Pukul 20:40.
Jocye, Bruce, Weil Marsha, dan Calhoun, Emily. 2011. Model-Model Pengajaran (Edisi Delapan). Fawaid, Achmad & Mirza, Ateilla (penerjemah). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Khumairoh, Istiqomah Nur, Winarni, Retno, & Sriyanto, M.Ismail. 2014. Penerapan Picture Word Inductive Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan. Jurnal Mahasiswa PGSD: Volume 2 Nomor 9 Tahun 2014. Solo: Universitas Sebelas Maret. http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/pgsdsolo/issue/view/324. Diakses pada tanggal 19 Juli 2018 Pukul 20:27.
Madyawati, Lilis. 2016. Strategi Pengembangan Bahasa pada Anak Edisi Pertama. Jakarta: Prenadamedia Group.
Nurgiyantoro, Burhan. 2016. Penilaian Bahasa Berbasis Kompetensi Edisi Kedua. Yogyakarta: BPFE Yogyakarta.
Rahayu, Aprianti Yofita. 2013. Anak Usia TK: Menumbuhkan Kepercayaan Diri Melalui Kegiatan Bercerita. Jakarta: PT. Indeks.
Setiawan, H., Khair, B. N., Ratnadi, R., Hakim, M., & Istiningsih, S. (2020, August). Developing HOTS-Based Assessment Instrument for Primary Schools. In 1st Annual Conference on Education and Social Sciences (ACCESS 2019) (pp. 216-220). Atlantis Press.
Setiawan, H., & Tumardi, T. (2019). Pengembangan Instrumen Asesmen Kompetensi pada Ranah Afektif di Sekolah Dasar. Musamus Journal of Primary Education, 1-12.
Sugiyono, 2016. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
Creswell, John W. 2016. Research Design (Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif. dan Campuran). Fawaid, Achmad & Pancasari, Rianayati Kusmini (penerjemah). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Gina, Asifa Miftahul, Iswara, Prana Dwija, & Jayadinata, Asep Kurnia. 2017. Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi melalui Model PWIM (Picture Word Inductive Model) Siswa Kelas IVB SD Negeri Ketib Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang. Jurnal Pena Ilmiah: Volume 2 Nomor 1 Tahun 2017. Sumedang: UPI Kampus Sumedang. http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/9534. Diakses pada tanggal 19 Juli 2018 Pukul 20:40.
Jocye, Bruce, Weil Marsha, dan Calhoun, Emily. 2011. Model-Model Pengajaran (Edisi Delapan). Fawaid, Achmad & Mirza, Ateilla (penerjemah). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Khumairoh, Istiqomah Nur, Winarni, Retno, & Sriyanto, M.Ismail. 2014. Penerapan Picture Word Inductive Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan. Jurnal Mahasiswa PGSD: Volume 2 Nomor 9 Tahun 2014. Solo: Universitas Sebelas Maret. http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/pgsdsolo/issue/view/324. Diakses pada tanggal 19 Juli 2018 Pukul 20:27.
Madyawati, Lilis. 2016. Strategi Pengembangan Bahasa pada Anak Edisi Pertama. Jakarta: Prenadamedia Group.
Nurgiyantoro, Burhan. 2016. Penilaian Bahasa Berbasis Kompetensi Edisi Kedua. Yogyakarta: BPFE Yogyakarta.
Rahayu, Aprianti Yofita. 2013. Anak Usia TK: Menumbuhkan Kepercayaan Diri Melalui Kegiatan Bercerita. Jakarta: PT. Indeks.
Setiawan, H., Khair, B. N., Ratnadi, R., Hakim, M., & Istiningsih, S. (2020, August). Developing HOTS-Based Assessment Instrument for Primary Schools. In 1st Annual Conference on Education and Social Sciences (ACCESS 2019) (pp. 216-220). Atlantis Press.
Setiawan, H., & Tumardi, T. (2019). Pengembangan Instrumen Asesmen Kompetensi pada Ranah Afektif di Sekolah Dasar. Musamus Journal of Primary Education, 1-12.
Sugiyono, 2016. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
Unduhan
Diterbitkan
2020-06-20
Cara Mengutip
Rahmawati, F., Gunayasa, I. B. K., & Affandi, L. H. . (2020). PENGARUH MODEL INDUKTIF KATA BERGAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN BERCERITA SISWA KELAS III SDN DI GUGUS IV LABUAPI TAHUN AJARAN 2018/2019. JURNAL ILMIAH PENDAS: PRIMARY EDUCATION JOURNAL, 1(1), 35–43. https://doi.org/10.29303/pendas.v1i1.53
Terbitan
Bagian
Articles
