EKSPLORASI PERSEPSI GURU TERHADAP PEMBELAJARAN MENDALAM (DEEP LEARNING APPROACH) DI MADRASAH IBTIDAIYAH: STUDI DESKRIPTIF KUALITATIF
DOI:
https://doi.org/10.29303/jcwj1j85Kata Kunci:
Persepsi, Guru, Deep Learning, Madrasah IbtidaiyahAbstrak
This study aims to describe Madrasah Ibtidaiyah teachers’ perceptions of the deep learning approach in classroom instruction. This research employed a descriptive qualitative approach involving 16 teachers from Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Awayan as participants. Data were collected through interviews, observations, and documentation, then analyzed using the Miles & Huberman model, which consists of data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings reveal that teachers generally perceive deep learning positively as an instructional innovation that promotes deeper understanding and improves learning quality. However, many teachers still lack comprehensive understanding of its concepts and implementation due to limited digital literacy, insufficient training, and inadequate technological facilities. These results highlight the need for strengthening teacher competencies and providing sufficient infrastructure to support the effective implementation of deep learning in Madrasah Ibtidaiyah.
Referensi
Bahtiar Afwan, Agung Dian Putra, Alfarisi Abbas, N., Azmi Muhammad, U., & Rijal Fadli, M. (2025). Persepsi Guru terhadap Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Sejarah di Sekolah Menengah Atas. JSP : JURNAL SOCIAL PEDAGOGY (Journal of Social Science Education), 6(2), 121–130. https://doi.org/10.32332/social-pedagogy.v6i2.11519
Dinata, Y., Dalillah, A., Septiani, I., & Mudasir, M. (2025). TANTANGAN EPISTEMOLOGIS DALAM IMPLEMENTASI DEEP LEARNING DI PENDIDIKAN INDONESIA: REFLEKSI ATAS KESENJANGAN KONSEP, KOMPETENSI, DAN REALITAS. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(2), 534–548. https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i2.5412
Fatmawati, I. (2021). Peran Guru Dalam Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran. Revorma:Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 1(1). http://ejournal-revorma.sch.id
Feriyanto, F., & Anjariyah, D. (2024). Deep Learning Approach Through Meaningful, Mindful, and Joyful Learning: A Library Research. Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology, 5(2), 208–212. https://doi.org/10.33122/ejeset.v5i2.321
Gustina, E., M, I., & Wati, S. (2025). Konsep Deep Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. IKHTISAR: Jurnal Pengetahuan Islam, 5(1), 79–80. https://doi.org/10.55062/2021/IJPI
Juarminson, E. (2024). PERSEPSI GURU TERHADAP IMPLEMENTASI KURIKULUM DEEP LEARNING DI SEKOLAH MENENGAH. Jurnal Edu Research, 6(1), 151–158.
Lestari Dwi Wahyuningsih, S., Sutama, Maftuhah Hidayati, Y., Puji Rahmawati, F., & Minsih. (2025). Strategi Deep Learning melalui Kegiatan Ko-kurikuler di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3). https://jurnaldidaktika.org
Manalu, A., Silaban, W., Rajagukguk, T. P., & Purba, I. D. (2025). Penguatan Pemahaman Awal Guru tentang Pendekatan Deep Learning. AJAD : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 273–277. https://doi.org/10.59431/ajad.v5i2.583
Mandasari, N. A., Puri, A., Hapsari, A. D., Pendidikan Guru, P., Dasar, S., & Keguruan, F. (2025). PENDEKATAN PEMBELAJARAN DEEP LEARNING SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 08(2), 218–225. http://journal.unismuh.ac.id/index.php/jrpd
Mustaghfirin, U. A., & Zaman, B. (2025). Tinjauan Pendekatan Pembelajaran Mendalam Kemdikdasmen Perspektif Pendidikan Islam. Journal of Instructional and Development Researches, 5(1), 75–85. https://doi.org/10.53621/jider.v5i1.476
Nasution, B., Prasetyo, A. H., Jibril, A. O., Saputra, D., Pendidikan, J., & Islam, A. (2024). Deep Learning Opportunities in Progressive Islamic Education. Journal of Islamic Education), 12(1), 201–215. https://doi.org/10.21093/sy.v12i1.10002
Nur Amalia, S. (2025). Persepsi Mahasiswa PGSD terhadap Penerapan Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar. DIEKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 5(3), 2025. https://dmi-journals.org/deiktis/index
Nur Isnayanti, A., Putriwanti, Kasmawati, & Rahmita. (2025). Integrasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Kurikulum Sekolah Dasar: Tantangan dan Peluang. CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 8(2), 911–920. https://e-journal.my.id/cjpe
Nurhakim, H. Q., Rojibillah, I., Harsing, Supiana, & Yuliati Zakiah, Q. (2025). INOVASI KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN (DEEP LEARNING). Jurnal Edukasi & Teknologi Pembelajaran, 6(2), 134–143.
Nurhasanah, & Pujiati. (2025). Penerapan Pendekatan Deep Learning Pada Pembelajaran Di Sekolah Dasar Kota Bekasi. El-Banar: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 8(1), 72–79.
Permatasari, S., Rokhmaniyah, & Hidayah, R. (2025). Persepsi Guru di Sekolah Dasar terhadap Pembelajaran Deep Learning. Social, Humanities, and Educational, 8(3). https://jurnal.uns.ac.id/shes
Rahma Dewi, A., Eka Wati Maily, M., Nur Cahyani Safitri, F., Nor Zaitunnah, P., Laili Mala, Z., & Suttrisno. (2025). DEEP LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MI TINJAUAN LITERATUR DALAM MEANINGFUL LEARNING MINDFUL LEARNING DAN JOYFUL LEARNING. Jurnal Kepemimpinan & Kepengurusan Sekolah, 10(2). https://doi.org/10.34125/jkps.v10i2.580
Retta, E. M., Prasasti, T. I., Aprilia, M., Lubis, N. A., Annisa, N., & Nur, S. F. (2025). Peran Guru Menghadapi Hambatan dalam Mengimplementasi Pendekatan Deep Learning di SMPN 11 Medan. CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 2(2), 560–566. https://doi.org/10.62710/6rz1qz77
Rochim, M. L. A. M., Meyra Fara Dilla, & Sholikhatun Nisa’. (2025). PERSEPSI GURU BAHASA INDONESIA DENGAN IMPLEMENTASI DEEP LEARNING DI MI/SD. JURNAL ILMIAH RESEARCH STUDENT, 2(2), 635–642. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.5729
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta.
Suryantoro, I., Purwiasih, S., Yanuar, A., & Suhendar, D. (2025). PENINGKATAN MUTU KEBIJAKAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONSEP DEEP LEARNING DI SEKOLAH DASAR DAN MENENGAH. Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(3), 410–424. https://doi.org/10.70287/epistemic.v4i3.467
Suwandi, Putri, R., & Sulastri. (2024). Inovasi Pendidikan dengan Menggunakan Model Deep Learning di Indonesia. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Dan Politik (JPKP), 2(2), 69–77.
Wejang, H. E. A., & Nasar, I. (2025). Menjelajahi Peluang dan Tantangan Integrasi Pembelajaran Mendalam dalam Pendidikan Dasar: Tinjauan Literatur Sistematis. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(4).
Widyastuti, W., Widyasari, C., Rahmawati, F. P., & Minsih, M. (2025). Implementasi Prinsip Pengelolaan Meaningful, Mindful, dan Joyful Learning dalam Proses Pembelajaran Mendalam: Studi Kasus di Sekolah Dasar Islam Terpadu. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 2172–2181. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7339
Yakin, I. H. (2023). Metodologi Penelitian (Kuantitatif & Kualitatif). CV. Aksara Global Akademia.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Rivaldi Wiratama, Annis Norruzaini, Tri Yonisa
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
