PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT ACTIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PERUBAHAN MAKHLUK HIDUP SISWA KELAS III SD NEGERI 1 LANDUNGSARI KABUPATEN MALANG
DOI:
https://doi.org/10.29303/pendas.v6i1.6922Keywords:
Student Active Learning, learning outcomes, cooperative learning, Classroom Action ResearcAbstract
This study aims to improve the learning outcomes of third-grade students at SD Negeri 1 Landungsari on the topic of changes in living beings by implementing the cooperative learning model Student Active Learning (SAL). The method used is Classroom Action Research (CAR), conducted in two cycles, which include planning, implementation, observation, and reflection stages. Data were collected through learning outcome tests, observations, and interviews, and were analyzed using descriptive quantitative methods. In the pre-cycle stage, the class average score was still at 65.00 with a low mastery level of 14.71%. The results showed a significant improvement in student learning outcomes after implementing the SAL model. The average score increased from 69.70 in the first cycle to 84.42 in the second cycle, with mastery learning rising from 29.42% to 76.47%. Furthermore, applying the SAL model enhanced students’ active participation in learning, particularly in group discussions and presentations. In conclusion, the SAL learning model improved learning outcomes and students’ critical thinking, communication, and collaboration skills. Therefore, this model can be considered a relevant strategy for implementing the Merdeka Curriculum to enhance elementary school learning quality.References
Anwar, M. F. N., Wicaksono, A. A., & Pangambang, A. T. (2022). Penggunaan Metode SAS Berbantuan Media Kartu Huruf untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan. Musamus Journal of Primary Education, 5(1), 57–64. https://doi.org/10.35724/musjpe.v5i1.4367
Anwar, M. F. N., & Widayanti, I. . (2021). PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SDN 1 LANDUNGSARI DI MASA PANDEMI COVID-19. Jurnal Ilmiah PENDAS: Primary Educational Journal, 2(2), 157–167. https://doi.org/10.29303/pendas.v2i2.552
Aprianti, N. P. C. D. (2017). Pengaruh Model Project-Based Learning Berbasis Pembelajaran di Luar Kelas terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Gugus II Mengwi, Badung, Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Ganesha.
Budi, J., Agama, P., Situmeang, E. S., Pasaribu, A. G., Saragih, O., Pendidikan, P., Kristen, A., Ilmu, F., Kristen, P., Agama, I., Negeri, K., & Tarutung, I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions ( STAD ) terhadap Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Siborongborong Tahun Pembelajaran 2023 / 2024 . Model Kooperatif Tip. 3.
Fitri, J. (2022). Upaya meningkatkan hasil belajar materi mengenal huruf besar menggunakan sal siswa kelas nol besar tk mawar dharma wanita ampah. Jurnal EduCurio, 1(1), 247–257.
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236
Hikmatul Hasanah, Surahmat, S. E. W. (2024). Kata kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match , Motivasi, Kemampuan Pemecahan Masalah, Trigonometri. 19(13), 1–11.
Indriastuti, F. (2021). Strategi Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Cooperative Learning Together. Jurnal Pendidikan, 71–76.
Jurahmin. (2023). Meningkatkan Pemahaman Siswa tentang Klasifikasi Makhluk Hidup melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di Kelas VII MTs Negeri 1 Batam. Jurnal Pendidikan, 3(2), 53–54.
Lubis, P. K. D., Sirait, D. E. P., & Ambarita, C. F. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division untuk meningkatkan Hasil Belajar. Liabilities (Jurnal Pendidikan Akuntansi), 1(1), 13–23. https://doi.org/10.30596/liabilities.v1i1.2027
Mahmud, S., Hasyda, M. S., & Tabun, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Student Active Learning (SAL) dalam Meningkatkan Berpikir Kreatif Siswa Kelas III SD Muhammadiyah 2 Kota Kupang pada Tema 6 Energi dan Perubahannya TahunAjaran 2022/2023. Mimbar PGSD Flobamorata, 1(3), 87–92. https://e-journal.unmuhkupang.ac.id/index.php/jim/index
Mamuaya, N. Ch., & B. I. M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran IPAS di MI/SD. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(3), 310–324.
Mursid, K. B., Suryana, A., & Sugiyanto, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Tipe Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Mi Al-Mursyid Citeureup-Bogor. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 1(1), 54–76. https://doi.org/10.47467/edui.v1i1.242
Murtihapsari, M., Patandean, S. N., Surbakti, P. S., Larasati, C. N., & Toding, M. T. (2021). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Team Achievment Divison) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Secara Daring. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 12(2), 185. https://doi.org/10.20527/quantum.v12i2.11109
Noviana, Rusdi, M., & Ali, A. (2021). PEMBELAJARAN AKTIF KONSEP “MIKiR” DAN PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK. Al-Ahya: Jurnal Pendidikan Biologi, 3(3), 99–109. http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/alahya/index
Novianingsih, H. (2016). Pendekatan Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, Dan Menyenangkan Dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 1–11.
Nurgiansah, T. H., Pratama, F. F., & Iman Nurchotimah, A. S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas Dalam Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan PKN (Pancasila Dan Kewarganegaraan), 2(1), 10. https://doi.org/10.26418/jppkn.v2i1.41752
Putera, Z. F., & Shofiah, N. (2021). Model Kurikulum Kompetensi Berpikir Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi Vokasi. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 6(1), 29–36. https://doi.org/10.21107/metalingua.v6i1.10094.
Setiawan, H., & Fatimah, S. (2023). Pembelajaran Kooperatif Berbantuan Media Video Pembelajaran pada Materi Mari Berhemat Energi Listrik Kelas IV SD. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 47-55.
Sugiharto, F. B., Rozhana, K. M., & Iten, F. (2022). Upaya Peningkatan Hasil Belajar melalui Bantuan CD Interaktif pada Siswa Sekolah Dasar. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(2), 99–110. https://doi.org/10.30997/dt.v9i2.5628
Sulistiawati, D., & Setyawan, A. (2023). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW GUNA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS V MATERI PECAHAN: Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah PENDAS: Primary Educational Journal, 4(1), 77–87. https://doi.org/10.29303/pendas.v4i1.1319
Suprapti, E. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Model Kooperatif Tipe STAD dengan Media Powerpoint Ispring pada Materi Jajargenjang, Layang-Layang dan Trapesium di Kelas VII SMP. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 1(1), 57. https://doi.org/10.30651/must.v1i1.98
Tabrani, & Amin, M. (2023). Model Pembelajaran Cooperative Learning. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5, 200–213.
Tanjung, R., Widiawati, D., & Febriyanto, D. (2023). Implementasi Model Student Active Learning dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa di MI Nurul Islam Maryano. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), 1(1), 82–91.
Ultavia, A. (2023). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Penerapan Teori Belajar Sosial Albert Bandura. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan ProfesiGuru Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, 2(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Yakut Tatil Chamroh, Moh. Farid Nurul Anwar, Chusnul Chotimah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
