Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, dan Humaniora
Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, dan Humaniora adalah jurnal pengabdian terakreditasi nasional SINTA 4 , merupakan wahana untuk menerbitkan dan menyebarluaskan laporan hasil dari program pengabdian atau layanan kepada masyarakat, maupun penelitian berbasis pengabdian masyarakat yang berorientasi pada pengembangan teori keilmuan, konsep pemikiran, model, atau hasil penelitian yang ditujukan untuk meningkatkan kualitas hidup masyarakat. Jurnal ini menerbitkan naskah-naskah hasil pengabdian dari bidang ilmu pendidikan, sosial, humaniora, maupun bidang ilmu lain yang relevan dalam bingkai pengabdian kepada masyarakat. ISSN : 2798-6918 |eISSN : 2798-6799
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, FKIP, Universitas Mataram
Penguatan Kapasitas Pengajar Pesantren dalam Membangun Motivasi Akademik Santri Berbasis Academic Spiritual Task Value
Motivasi akademik santri perlu dikembangkan melalui pendekatan yang selaras dengan karakteristik pendidikan pesantren yang mengintegrasikan pembelajaran, karakter, dan nilai keagamaan. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan kapasitas pengajar dalam memahami dan menerapkan pendekatan Academic Spiritual Task Value (ASTV) untuk mendukung motivasi akademik santri. Kegiatan dilaksanakan pada 12 Agustus 2026 di Pondok Pesantren Riyadlus Sholihin Kota Semarang dengan melibatkan 14 ustaz dan ustazah pengajar MTs dan MA. Pelaksanaan menggunakan pendekatan Community Service Learning melalui tahap persiapan, pelatihan, refleksi dan evaluasi, serta tindak lanjut. Materi mencakup Nilai Iman (Faith Values), Nilai Ibadah (Worship Values), dan Nilai Keterhubungan (Connectedness Values), strategi fasilitasi reflektif, serta pemanfaatan perangkat ASTV. Evaluasi menggunakan instrumen pre-test dan post-test 20 butir. Hasil menunjukkan peningkatan rata-rata skor peserta pelatihan dari 68,14 menjadi 86,71, dengan perbedaan signifikan berdasarkan Uji Wilcoxon (Z = -3,296; p = 0,001). Kegiatan difasilitasi dengan perangkat yang telah dikembangkan tim pengabdi, yaitu Buku Model ASTV, Panduan Pelaksanaan ASTV, dan Buku Santri. Pengajar diharapkan menerapkan ASTV secara berkelanjutan, sedangkan evaluasi lanjutan perlu dilakukan untuk mengidentifikasi dampaknya terhadap motivasi akademik santri.
Copyright (c) 2026 Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, dan Humaniora
PESI Hijau: Pelestarian Ekosistem Pesisir melalui Penanaman Mangrove di Desa Banjar Tabulu dan Desa Taddan Sampang
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan sebagai upaya untuk mengatasi belum optimalnya pelestarian ekosistem pesisir melalui rehabilitasi kawasan mangrove di desa Banjar Tabulu dan desa Taddan, kecamatan Camplong, kabupaten Sampang. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kepedulian masyarakat terhadap pentingnya ekosistem mangrove sekaligus mendorong partisipasi dan kolaborasi berbagai pihak dalam menjaga keberlanjutan lingkungan pesisir. Kegiatan dilaksanakan melalui tahapan analisis kebutuhan, koordinasi, persiapan, pelaksanaan penanaman, serta pendampingan dan evaluasi. Pelaksanaan kegiatan melibatkan Pemerintah Desa Banjar Tabulu, Pemerintah Desa Taddan, Kecamatan Camplong, Kapolsek Camplong, Koramil Camplong, Cabang Dinas Kehutanan Wilayah Sumenep, Dinas Perikanan Kabupaten Sampang, Dinas Lingkungan Hidup Kabupaten Sampang, STKIP PGRI Sampang, mahasiswa KKN, tokoh agama, masyarakat pesisir, komunitas lingkungan, mitra kolaborasi, dan sponsorship. Kegiatan penanaman mangrove dilaksanakan pada Kamis, 23 Juli 2026, di kawasan pesisir Pantai Desa Taddan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya partisipasi aktif dari berbagai unsur dalam proses penanaman serta meningkatnya pemahaman mengenai fungsi mangrove sebagai pelindung kawasan pesisir, habitat biota, dan bagian penting dalam menjaga keseimbangan ekosistem. Kegiatan PESI Hijau memperoleh respons positif dari masyarakat dan mitra yang terlibat serta menjadi langkah konkret dalam mendukung rehabilitasi kawasan pesisir. Dengan demikian, gerakan penanaman mangrove berbasis kolaborasi dapat menjadi salah satu strategi dalam meningkatkan kepedulian masyarakat dan mendukung pelestarian ekosistem pesisir secara berkelanjutan. Disarankan agar kegiatan serupa dilaksanakan secara berkelanjutan melalui pendampingan, pemantauan pertumbuhan mangrove, dan penguatan kolaborasi antara masyarakat, pemerintah, serta pihak-pihak terkait.
Dari Drilling ke Bermain: Integrasi Permainan Tradisional dalam Pembelajaran Literasi Awal PAUD
Kegiatan pengabdian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya kompetensi pedagogik guru pendidikan anak usia dini di KB–TK Bahrul Khair Zeet Gee dalam merancang pembelajaran berbasis bermain, belum terintegrasinya permainan tradisional ke dalam kegiatan belajar, capaian literasi awal anak usia lima hingga enam tahun yang masih berada pada skor rata-rata 78 dari 100, serta terbatasnya fasilitas literasi berbasis budaya lokal. Kondisi ini diperparah oleh minimnya guru berlatar belakang pendidikan anak usia dini secara formal, sehingga sebagian besar pendidik mengalami kesulitan menyusun kegiatan bermain yang terstruktur dan bermakna. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam merancang dan menerapkan pembelajaran literasi berbasis permainan tradisional, meningkatkan capaian literasi awal anak, serta membangun ekosistem literasi yang ramah anak dan berbasis kearifan lokal. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan partisipatif dengan melibatkan mitra secara aktif melalui tahapan sosialisasi dan pemetaan kebutuhan, pelatihan dan lokakarya penyusunan rencana pembelajaran, simulasi pembelajaran berbasis bermain, penyediaan sudut literasi budaya beserta alat permainan edukatif berbasis kearifan lokal, serta pendampingan dan evaluasi melalui praktik kelas dan pengukuran perkembangan anak. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kemampuan guru dalam menyusun rencana pembelajaran berbasis permainan tradisional, penerapan rutin beberapa jenis permainan tradisional dalam pembelajaran, tersedianya sudut literasi budaya dan alat permainan edukatif, tersusunnya modul pembelajaran literasi berbasis budaya, serta peningkatan capaian literasi awal anak menuju skor rata-rata 85 dari 100. Dapat disimpulkan bahwa pemberdayaan guru melalui pemanfaatan permainan tradisional efektif meningkatkan kompetensi pedagogik guru, sekaligus meningkatkan capaian literasi awal anak, serta melestarikan nilai budaya lokal secara berkelanjutan di lingkungan pendidikan anak usia dini. Tindak lanjut diarahkan pada pendampingan berkala, pengembangan media literasi berbasis budaya, dan monitoring keberlanjutan program.
Optimalisasi Pemanfaatan Bayam sebagai Obat Herbal Pendukung Pencegahan Anemia Remaja Desa Ngadirejo Kecamatan Reban Kabupaten Batang
Anemia merupakan salah satu masalah kesehatan yang masih sering terjadi pada remaja akibat kurangnya asupan zat besi, pola makan yang tidak seimbang, serta rendahnya kesadaran dalam menerapkan pola hidup sehat. Remaja putri memiliki risiko lebih tinggi mengalami anemia karena kehilangan darah saat menstruasi, sedangkan remaja putra rentan mengalami gangguan kesehatan akibat kebiasaan begadang dan kurangnya pemenuhan gizi. Di sisi lain, pemanfaatan bayam sebagai herbal pendukung pencegahan anemia di desa Ngadirejo, kecamatan Reban, kabupaten Batang masih belum optimal. Oleh karena itu, diperlukan program pemberdayaan yang mengintegrasikan aspek kesehatan dan kreativitas melalui pemanfaatan bayam untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan remaja. Metode pelaksanaan meliputi pre-test, pemutaran video animasi mengenai anemia, penyampaian materi oleh tim pengabdian, diskusi dan tanya jawab, serta post-test. Materi yang diberikan meliputi pengertian dan faktor risiko anemia, peran zat besi dalam pembentukan hemoglobin, risiko anemia pada remaja, kandungan zat besi dalam bayam, peran vitamin C dalam membantu penyerapan zat besi non-heme, serta pemanfaatan bayam sebagai pangan pendukung pencegahan anemia. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan peserta, ditunjukkan dengan persentase jawaban benar yang meningkat dari 50% pada pre-test menjadi 90% pada post-test, atau meningkat sebesar 40 poin persentase. Peserta juga menunjukkan antusiasme selama penyampaian materi dan sesi diskusi, terutama ketika materi dikaitkan dengan kebiasaan sehari-hari serta potensi bayam yang mudah ditemukan di lingkungan desa Ngadirejo. Kegiatan ini menunjukkan bahwa edukasi dengan kombinasi media video, penyampaian materi, dan diskusi interaktif dapat meningkatkan pengetahuan remaja mengenai anemia dan pemanfaatan pangan lokal. Bayam dapat dikenalkan sebagai salah satu sumber pangan pendukung pemenuhan zat besi, namun bukan sebagai pengganti Tablet Tambah Darah maupun terapi medis anemia.
Penguatan Pembelajaran STEAM melalui Kegiatan Ecoprint Ramah Lingkungan bagi Anak Usia Dini
Pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) pada anak usia dini perlu dikembangkan melalui kegiatan yang konkret, kreatif, dan dekat dengan lingkungan anak. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat penerapan pembelajaran STEAM melalui kegiatan ecoprint ramah lingkungan pada peserta didik RA Al Asror. Kegiatan dilaksanakan melalui tahapan persiapan dan pelatihan bagi guru, demonstrasi teknik ecoprint, praktik bersama peserta didik, pembilasan dan pengeringan hasil karya, serta pemberian apresiasi berupa hasil karya kepada peserta didik. Sebelum kegiatan utama, guru memperoleh pelatihan mengenai teknik dasar ecoprint dan praktik pembuatan serta evaluasi hasil karya sebagai bekal pendampingan kepada peserta didik. Kegiatan utama dilaksanakan pada 8 Mei 2026 dengan melibatkan peserta didik yang dibagi menjadi empat kelompok dan didampingi oleh guru serta tim pengabdi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa ecoprint dapat menjadi media pembelajaran yang mengintegrasikan unsur Sains, Teknologi, Rekayasa, Seni, dan Matematika secara sederhana dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Peserta didik terlibat aktif dalam memilih dan menyusun tumbuhan, menggunakan alat, menghasilkan motif, serta bekerja sama dalam kelompok. Kegiatan juga memberikan stimulasi terhadap kreativitas, keterampilan motorik, kemampuan kognitif, interaksi sosial, dan kepedulian terhadap lingkungan. Bagi guru, kegiatan ini memberikan pengalaman dan alternatif dalam mengembangkan pembelajaran STEAM berbasis bahan alam. Dengan demikian, ecoprint berpotensi dikembangkan sebagai kegiatan pembelajaran kreatif, kontekstual, dan ramah lingkungan bagi anak usia dini.
Hilirisasi Tempe Lokal melalui Pengembangan Tepung Tempe dan Produk Bakery Inovatif Berbasis Smart Packaging Berkelanjutan
UMKM berbasis tempe memiliki potensi besar untuk dikembangkan melalui hilirisasi, namun masih terkendala keterbatasan teknologi pengolahan, standardisasi mutu, tata kelola usaha, dan diferensiasi pemasaran. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan nilai tambah, kapasitas produksi, dan keberdayaan UMKM Keripik Tempe Rohani melalui pengembangan tepung tempe sebagai bahan baku intermediate (setengah jadi), diversifikasi produk roti dan pastry (patiseri), penguatan manajemen usaha, serta penerapan smart packaging (pengemasan pintar) berkelanjutan. Kegiatan dilaksanakan melalui lima tahapan, yaitu sosialisasi, pelatihan, penerapan teknologi, pendampingan dan evaluasi, serta penjaminan keberlanjutan. Ketercapaian dievaluasi menggunakan before–after analysis terhadap lima indikator keberdayaan berskala Likert 1–5. Kapasitas produksi meningkat dari 5 kg menjadi 10 kg per hari atau 100%, sedangkan waktu proses berkurang 25%. Substitusi tepung tempe menghasilkan dua varian baru, yaitu roti dan pastry. Penerapan smart packaging memperpanjang pendugaan umur simpan menjadi 95 hari atau 58,3%. Skor keberdayaan mitra 63,9%, dari kategori kurang berdaya menjadi berdaya. Program ini berpotensi menjadi model hilirisasi tempe yang aplikatif dan dapat direplikasi pada UMKM sejenis. Tindak lanjut yang disarankan mencakup penyelesaian legalitas PIRT lini produk baru, penambahan kapasitas mesin pengering, serta pendampingan pascaprogram untuk menjaga konsistensi mutu dan keberlanjutan penerapan teknologi.
Workshop Prinsip Green Chemistry dalam Praktikum Kimia Berbasis Kemaritiman: Upaya Mewujudkan Pendidikan Berkelanjutan
Green chemistry sebagai pendekatan pembelajaran sangat membantu pelaku pendidikan untuk merancang produk dan pencegahan limbah kimia yang berlebihan. Pendekatan ini sangat relevan untuk diterapkan dalam praktikum Kimia berbasis kemaritiman. Fakta di lapangan ditemukan bahwa belum optimalnya guru Kimia dalam mengintegrasikan green chemistry dalam praktikum Kimia. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman guru dan siswa mengenai green chemistry dan praktikum Kimia berbasis kemaritiman. Kegiatan pengabdian ini mengadopsi pendekatan experiential learning melalui eksperiman sederhana dengan pemanfaatan sumber daya alam wilayah pesisir. Metode yang dirancang bertujuan untuk mendorong partisipasi aktif, rasa ingin tahu, serta keberanian siswa untuk mencoba, bertanya, dan menjelaskan kembali konsep yang telah dipelajari. Hasil kegiatan pengabdian menunjukkan bahwa peserta mengalami peningkatan pemahaman konsep mengenai green chemistry, potensi alam wilayah pesisir, dan teknik dasar laboratorium kimia. Serta keterampilan dalam praktikum dengan kategori baik. Dengan demikian, workshop penerapan green chemistry dalam praktikum Kimia berbasis kemartiman dapat menjadi solusi alternatif menciptakan pendidikan berkelanjutan.
Pelatihan Guru Mengembangkan Soal Literasi Matematika Berbasis Budaya Papua Berbantuan Artificial Intelligence
Rendahnya capaian literasi matematika siswa Indonesia, skor 366 pada PISA 2022 terhadap rerata OECD 472, menempatkan guru sebagai simpul pembenahan, terutama di wilayah yang kekayaan budayanya belum digarap menjadi konteks belajar. Pengabdian ini bertujuan menguatkan pemahaman guru mengenai literasi matematika sekaligus melatih keterampilan menyusun soal literasi bermuatan budaya Papua dengan bantuan platform Asisten Guru berbasis AI. Mitranya sepuluh guru SMP Negeri 10 Kota Jayapura, Distrik Muara Tami, kawasan yang berbatasan dengan Papua Nugini. Kegiatan berbentuk pelatihan partisipatif empat fase: persiapan, pelaksanaan inti, evaluasi ketercapaian, dan pemantauan. Pelaksanaan inti menempuh empat tahap, yaitu pemantapan konsep, penggalian konteks budaya, praktik perintah terstruktur enam unsur dengan verifikasi wajib, serta telaah silang berpasangan dan revisi kolaboratif. Data tes awal, tes akhir, rubrik telaah butir, dan lembar observasi diolah secara deskriptif dengan gain ternormalisasi. Seluruh indikator tercapai dan tiga di antaranya terlampaui. Rerata skor bergerak dari 41,00 ke 93,50 dengan gain 0,89 berkategori tinggi, seluruh peserta meningkat, dan simpangan baku menyusut 80,7 persen sehingga pemahaman lebih merata. Terhimpun 100 butir berkonteks Papua; 64 butir lolos telaah putaran pertama dan seluruhnya layak sesudah satu putaran revisi. Seluruh kebutuhan perbaikan terpusat pada komponen konteks: mesin menghasilkan konteks yang tepat secara kewilayahan namun belum akrab bagi siswa, sehingga titik kritis pekerjaan guru bergeser dari memproduksi menjadi mengurasi. Tindak lanjut yang disepakati mencakup pembentukan kelompok pengembang soal dengan jadwal telaah berkala, uji coba butir kepada siswa untuk memperoleh daya beda dan tingkat kesukaran, serta pendampingan daring dan kunjungan berkala tim pengabdi.
Penguatan Kesiapan Karier Siswa Tunarungu melalui Model Inclusive Career Pathways di SLB Negeri Semarang
Siswa tunarungu di Sekolah Luar Biasa Negeri Semarang memiliki potensi keterampilan teknis yang tinggi, tetapi masih menghadapi keterbatasan akses terhadap informasi karier inklusif dan kemandirian dalam merencanakan masa depan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memperkuat kesiapan karier dan keyakinan siswa dalam menentukan pilihan masa depan secara terarah. Program diikuti oleh 20 siswa kelas XI dan XII dengan pendampingan guru, sedangkan evaluasi pre-test–post-test dilakukan terhadap 19 siswa yang memiliki data lengkap. Intervensi menerapkan model Inclusive Career Pathways (ICP) melalui pendekatan visual interaktif yang mencakup refleksi diri, pemadanan kartu profesi, penayangan video inspiratif mengenai tokoh tunarungu yang sukses, dan penyusunan rencana aksi karier. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa proporsi siswa dengan cita-cita spesifik atau cukup spesifik meningkat dari 31,6% menjadi 73,7%, kemampuan mengidentifikasi keterampilan secara spesifik atau cukup spesifik meningkat dari 31,6% menjadi 89,5%, dan pemahaman terhadap kelebihan serta kelemahan diri meningkat dari 26,3% menjadi 68,4%. Media visual interaktif membantu mengurangi hambatan komunikasi verbal, meningkatkan keterlibatan peserta, dan mempermudah siswa menghubungkan potensi diri dengan pilihan profesi. Dengan demikian, program psikoedukasi berbasis ICP menunjukkan potensi dalam memperkuat kesiapan transisi siswa tunarungu menuju dunia kerja sekaligus menyediakan media pendampingan karier yang dapat dimanfaatkan sekolah secara berkelanjutan. Pendampingan dan monitoring perkembangan eksplorasi karier siswa akan dilakukan sebagai tindak lanjut dari program Inclusive Career Pathways ini.
Optimalisasi Konservasi Air melalui Penanaman Pohon dan Pembuatan Lubang Resapan Biopori di Desa Dukohkidul
Kekeringan merupakan salah satu permasalahan lingkungan yang dapat memengaruhi ketersediaan air serta keberlangsungan aktivitas masyarakat, terutama pada wilayah yang bergantung sektor pertanian. Desa Dukohkidul, kecamatan Ngasem, kabupaten Bojonegoro merupakan salah satu desa yang memerlukan upaya konservasi lingkungan untuk meningkatkan kemampuan tanah dalam menyimpan air dan menjaga keberlanjutan sumber daya air. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mendukung upaya pencegahan kekeringan melalui penanaman pohon, pembuatan lubang resapan biopori, yang didukung oleh kegiatan edukasi lingkungan. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif dengan melibatkan pemerintah desa, tokoh masyarakat, guru, dan siswa dalam pelaksanaan kegiatan. Program dilaksanakan pada Juli-Agustus 2026 melalui tahapan observasi, koordinasi, edukasi lingkungan, penanaman pohon, pembuatan lubang resapan biopori, serta monitoring dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa sebanyak 135 pohon yang terdiri atas beringin, asam jawa, dan tabebuya berhasil ditanam pada wilayah RT 02 hingga RT 10, serta 32 lubang resapan biopori berhasil dibuat sebagai uapaya meningkatkan resapan air tanah. Selain itu, edukasi lingkungan juga berhasil dilaksanakan di MI Wasilatul Huda dan SDN Dukohkidul untuk meningkatkan kesadaran lingkungan sejak usia dini. Program ini memperoleh dukungan yang baik dari pemerintah desa, tokoh masyarakat, dan pihak sekolah. Kegiatan yang dilaksanakan memberikan kontribusi positif terhadap konservasi lingkungan, peningkatan area penghijauan, dan penguatan kesadaran masyarakat mengenai pentingnya pengelolaan sumber daya air secara berkelanjutan.
Pemberdayaan PKK Desa Ngaresrejo melalui Pelatihan Teknologi Biopori dalam Pengelolaan Sampah Organik Rumah Tangga
Pengelolaan sampah organik di tingkat rumah tangga masih menjadi tantangan di desa Ngaresrejo karena sebagian masyarakat belum memiliki pengetahuan dan keterampilan yang memadai dalam memanfaatkan teknologi sederhana berbasis lingkungan. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ( PkM) ini bertujuan meningkatkan kapasitas anggota PKK melalui penerapan pelatihan teknologi biopori sebagai salah satu solusi pengolahan sampah organik rumah tangga. Program dilaksanakan menggunakan pendekatan partisipatif yang meliputi sosialisasi, penyampaian materi, demonstrasi, praktik langsung (learning by doing), pendampingan, serta evaluasi melalui pre-test dan post-test, lembar observasi keterampilan, dan angket kepuasan. Sebanyak 30 anggota PKK berpartisipasi dalam kegiatan ini. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan kemampuan peserta, yang ditunjukkan oleh kenaikan rata-rata nilai pengetahuan dari 56,1% sebelum pelatihan menjadi 89,9% setelah pelatihan, atau meningkat sebesar 33,8%. Capaian tertinggi diperoleh pada indikator kemampuan melaksanakan tahapan pembuatan biopori dengan peningkatan sebesar 39,6%. Selain peningkatan aspek pengetahuan, hasil observasi juga memperlihatkan bahwa tingkat keterampilan peserta mencapai rata-rata 92,7%, yang termasuk kategori sangat baik. Temuan tersebut menunjukkan bahwa pelatihan berbasis praktik dan pendampingan mampu memperkuat kompetensi peserta dalam menerapkan teknologi biopori serta mendorong pengelolaan sampah organik rumah tangga yang lebih mandiri dan berkelanjutan.
Edukasi Cerdas Berdigital Aman Berhukum demi Mewujudkan Dunia Digital yang Bertanggung Jawab pada Masyarakat Desa Nambo
Transformasi digital yang semakin masif belum diimbangi dengan pemahaman masyarakat mengenai etika dan regulasi hukum digital sehingga meningkatkan risiko pelanggaran hukum dalam aktivitas bermedia. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan literasi hukum digital, kesadaran bermedia secara bertanggung jawab, serta pemahaman mengenai batasan kebebasan berpendapat sesuai ketentuan hukum yang berlaku. Kegiatan dilaksanakan menggunakan pendekatan tindakan berbasis kemitraan edukatif melalui ceramah interaktif, diskusi kelompok terfokus, simulasi studi kasus, serta pendampingan dengan media Buku Saku Legalitas di Jempolmu, Panduan Cerdas Bermedia Digital. Sasaran kegiatan adalah 20 orangtua siswa di SMK Bina Vokasi Nusantara. Evaluasi dilakukan menggunakan instrumen pre-test dan post-test yang terdiri atas tujuh soal pilihan ganda, kemudian dianalisis secara deskriptif komparatif untuk mengukur peningkatan pemahaman peserta. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kemampuan peserta yang signifikan, ditandai dengan kenaikan nilai rata-rata dari 74,29 pada pre-test menjadi 98,57 pada post-test atau meningkat sebesar 24,28 poin (32,69%). Sebanyak 90% peserta memperoleh nilai sempurna setelah pelatihan, sedangkan seluruh peserta mengalami peningkatan hasil belajar. Selain peningkatan kompetensi peserta, kegiatan juga menghasilkan Buku Saku berhak cipta sebagai media edukasi berkelanjutan, artikel ilmiah, poster, dan dokumentasi video. Dengan demikian, kegiatan ini terbukti efektif meningkatkan literasi hukum digital masyarakat serta mendukung terwujudnya ekosistem digital yang lebih aman, bertanggung jawab, dan berkelanjutan. Saran yang dapat diberikan adalah agar SMK Bina Vokasi Nusantara mengoptimalkan pemanfaatan sisa Buku Saku dengan membagikannya kepada seluruh orangtua siswa lintas angkatan melalui grup koordinasi sekolah agar dapat memperluas akses informasi dan memperkuat literasi hukum digital secara mandiri dan berkelanjutan.
Transformasi menuju Sekolah Sehat melalui Pengolahan Sampah Plastik menjadi Ecobrick di SDN 020 Langsat Hulu
Pengolahan limbah plastikplastik masih menjadi isu yang kerap dihadapi diberbagai Lembaga pendidikan. Limbah plastik yang memerlukan waktu yang sangat lama untuk terdegradasi membutuhkan penanganan yang khusus dalam pengelolaannya. Salah satu Tindakan yang dapat diambil untuk mengurangi pencemaran akibat limbah plastikplastik adalah dengan menciptakan ecobrick. Ecobrick merupakan kegiatan memotong limbah plastik untuk digunakan sebagai bahan bangunan yang ramah terhadap lingkungan. Proyek pengabdian ini bertujuan untuk memberikan pelatihan cara mengolah limbah plastik menjadi ecobrick di SDN 020 Langsat Hulu. Di SDN 020 Langsat Hulu, terdapat 13 guru, 145 siswa, dan tiga kantin yang berada dalam lingkungan sekolah. Pelaksanaan pengabdian dilakukan selama dua hari, dimulai dengan penyampaian materi dan praktik pembuatan ecobrick. Evaluasi terhadap kegiatan ini dilakukan melalui pre-test dan post-test, serta kuesioner untuk menilai respon peserta. Hasil yang diperoleh menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan dan keterampilan peserta setelah mengikuti kegiatan ini sebesar 96,20%. Para peserta juga memberikan tanggapan positif terhadap materi yang disampaikan dengan presentase 90%. Pembuatan ecobrick yang dilakukan oleh para guru adalah merancang beberapa furnitur untuk mendukung pojok baca siswa, seperti meja dan kursi. Melalui kegiatan ini, diharapkan bisa mengurangi jumlah limbah plastik dan mendorong kreativitas guru dalam mengolah limbah plastik di sekolah. Disarankan agar program pengabdian kepada masyarakat di masa mendatang mencakup pemantauan dan pendampingan secara berkelanjutan untuk memastikan penerapan pembuatan ecobrick dapat dilakukan secara berkesinambungan serta dikembangkan untuk dimanfaatkan pada berbagai fasilitas sekolah lainnya.
Pelatihan Pembelajaran Berbasis Teknologi melalui Gamified Mobile Self-Regulated Learning bagi Guru Sekolah Dasar
Pemanfaatan mobile game (gim seluler) membuka peluang bagi guru sekolah dasar untuk menghadirkan pembelajaran yang interaktif, terarah, dan sesuai dengan tujuan pembelajaran. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memperkuat pemahaman dan pengalaman praktis guru dalam menerapkan pembelajaran berbasis teknologi melalui Gamified Mobile Self-Regulated Learning (Pembelajaran Mandiri Teregulasi Berbasis Gamifikasi Seluler) dengan memanfaatkan gim seluler. Pelatihan dan pendampingan partisipatif dilaksanakan di SDN Sombek, kecamatan Kopang, kabupaten Lombok Tengah, dengan melibatkan 30 guru dari tiga sekolah dasar dan seorang pengawas sekolah dasar. Pelaksanaan kegiatan mencakup penyampaian materi, praktik terbimbing, pendampingan, diskusi, refleksi, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, catatan diskusi, dan refleksi peserta, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta dapat mengikuti alur permainan, menyelesaikan tantangan, mengenali unsur gamification (gamifikasi), mengamati mekanisme umpan balik, serta mengidentifikasi peluang pemanfaatan gim seluler sebagai sarana latihan dalam pembelajaran dengan rata-rata capaian 98,92% (sangat baik), menunjukkan peserta aktif, mampu menggunakan produk, menyelesaikan tantangan, dan memahami unsur gamifikasi serta penerapannya dalam pembelajaran. Refleksi peserta juga menunjukkan pentingnya penyesuaian penggunaan gim seluler dengan materi, tujuan pembelajaran, karakteristik siswa, kemampuan guru, dan kondisi sekolah. Kegiatan ini memberikan pengalaman praktis kepada guru dalam memanfaatkan gim seluler serta membuka peluang bagi penerapan dan pendampingan lanjutan dalam pembelajaran di kelas. Program lanjutan direkomendasikan berupa penerapan gim seluler di kelas, pendampingan guru secara berkelanjutan, serta evaluasi respons dan pemahaman konsep siswa.
Pelatihan Menulis Buku Cerita Bergambar dan Metode Bercerita bagi Mahasiswa untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi pada Masyarakat di Desa Rian Rayo
Kemampuan literasi diperlukan mulai dari anak-anak sampai dengan orang dewasa. Meningkatkan literasi dapat dilakukan dengan membaca buku cerita bergambar. Maka kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dirancang dengan berkolaborasi dengan mahasiswa dengan tujuan melatih menulis buku cerita bergambar dan menerapkan metode bercerita. Sasaran kegiatan ini ditujukan kepada anak dan orang dewasa di lingkungan desa Rian Rayo. Program ini dilaksanakan dengan pendekatan metode Participatory Action Research (PAR) yang melibatkan partisipasi aktif dari anggota komunitas dalam semua tahapan aktivitas. Indikator keberhasilan ini ditinjau dari Tingkat kepuasan masyarakat terhadap pengembangan buku cerita bergambar dan teknik bercerita. Hasil yang diperoleh menyatakan bahwa tingkat kepuasan masyarakat terhadap pengembangan buku cerita bergambar sebesar 95% dan teknik bercerita mahasiswa memperoleh kemampuan 85% dengan kategori sangat baik. Kepuasan masyarakat terhadap buku cerita bergambar dipengaruhi oleh bentuk cerita yang sesuai dengan kondisi lingkungan dan pengetahuan yang diperoleh Masyarakat. Program ini telah berhasil memberikan dampak terhadap kemampuan literasi pada masyarakat. Adapun keberhasilan lainnya dari program ini yaitu mampu meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam mengembangkan buku cerita bergambar dan kemampuan bercerita. Hasil dari kegiatan pengabdian ini diharapkan dapat dilanjutkan dengan dicetaknya buku cerita bergambar secara masif.
Pemanfaatan Media Augmented Reality pada Pembelajaran IPAS Materi Keragaman Budaya Indonesia yang Joyful dan Meaningful
Pembelajaran IPAS di sekolah dasar masih menghadapi tantangan keterbatasan media interaktif yang kontekstual, menarik, dan mampu mengakomodasi kebutuhan abad ke-21. Keragaman budaya Indonesia sebagai materi pembelajaran memerlukan pendekatan yang joyful (menyenangkan) dan meaningful (bermakna) serta mendukung literasi bilingual. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dan pemahaman siswa melalui pemanfaatan media Augmented Reality (AR) bilingual pada pembelajaran IPAS. Program dilaksanakan bersama KKG 02 Kebondalem Banyuwangi melalui tahapan koordinasi, pelatihan guru, pendampingan implementasi di kelas, serta evaluasi menggunakan instrumen pre–test dan post-test. Media yang dikembangkan berupa flashcard AR bilingual dengan konten keragaman budaya Indonesia. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada rata-rata skor pemahaman siswa (mean pre-test = 3,25; mean post-test = 4,48) dan guru (mean pre-test = 3,02; mean post-test = 4,16). Kegiatan pengabdian ini efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS yang lebih interaktif dan bermakna, sekaligus memperkuat kompetensi guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran berbasis AR.
Pendampingan Penggunaan Coretax dalam Pelaporan SPT Tahunan bagi Wajib Pajak Orang Pribadi
Implementasi Coretax menuntut Wajib Pajak (WP) beradaptasi dengan mekanisme pelaporan perpajakan yang baru. Pada masa pelaporan Tahun Pajak 2025 ditemukan kendala berupa rendahnya pemahaman penggunaan Coretax, keterbatasan literasi digital, dan kekhawatiran terhadap kesalahan pelaporan. Pengabdian ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan kemandirian Wajib Pajak Orang Pribadi (WPOP) dalam menggunakan Coretax. Metode partisipatif dan edukatif diterapkan melalui edukasi, konsultasi, dan pendampingan langsung yang melibatkan 30 Relawan Pajak, terdiri atas 20 mahasiswa Tax Center Universitas Islam Malang dan 10 mahasiswa Tax Center Universitas Negeri Malang. Sebanyak 23.597 WPOP berhasil didampingi sehingga mendukung pelaporan 44.105 SPT dari 46.232 NPWP aktif. Hasil evaluasi program menunjukkan bahwa program pendampingan ini terbukti mampu meningkatkan pemahaman dan kepercayaan diri wajib pajak serta mendukung kepatuhan pelaporan dan transformasi digital administrasi perpajakan.
Penguatan Karakter Peduli Lingkungan Siswa UPT SPF Inpres Kera-Kera melalui Kreasi Totebag Plastik
Permasalahan yang dihadapi UPT SPF SD Inpres Kera-Kera adalah rendahnya kepedulian siswa terhadap lingkungan serta belum optimalnya pemanfaatan limbah plastik yang dihasilkan dari aktivitas sehari-hari di sekolah. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman, kreativitas dan karakter peduli lingkungan siswa melalui pemanfaatan limbah plastik menjadi produk yang bernilai guna. Metode yang digunakan pada kegiatan ini meliputi sosialisasi mengenai dampak limbah plastik dan pentingnya pengelolaan sampah, praktik langsung pembuatan totebag dari limbah plastik dari kemasan bekas, serta evaluasi melalui refleksi dan pengamatan Tindakan siswa. Kegiatan ini dilaksanakan pada siswa Kelas IV/A yang berjumlah 20 orang di UPT SPF SD Inpres Kera-Kera. Hasil kegiatan ini menunjukkan bahwa siswa mampu memahami dampak negatif limbah plastik terhadap lingkungan, serta memperlihatkan peningkatan sikap tanggung jawab dan kepedulian terhadap kebersihan lingkungan sekolah. Antusiasme siswa selama kegiatan dan keterlibatan aktif dalam praktik maupun kegiatan bersih bersih menjadi indikator keberhasilan kegiatan. Dengan demikian, kegiatan ini terbukti efektif dalam mengintegrasikan pembelajaran lingkungan melalui pembelajaran langsung sehingga dapat memperkuat karakter peduli lingkungan, meningkatkan kreativitas siswa, serta mendorong pemanfaatan limbah plastik menjadi produk yang memiliki nilai guna dan manfaat bagi kehidupan sehari-hari.
Pelatihan Penggunaan AI untuk Proses Pembelajaran Menulis Bahasa Inggris
Perkembangan kecerdasan buatan atau Artificial Intelligence (AI) dalam beberapa tahun terakhir telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, termasuk dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Tujuan kegiatan pengabdian masyarakat (PkM) ini adalah meningkatkan kemampuan menulis bahasa Inggris siswa melalui pemanfaatan teknologi AI. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilaksanakan pada tanggal 16 April 2026 di Madrasah Aliyah Negeri 1 Serang kabupaten Serang, Banten. Peserta terdiri dari 25 siswa Madrasah Aliyah Negeri 1 Serang dan 5 guru Bahasa Inggris sebagai pendamping. Metode yang digunakan meliputi pelatihan, pendampingan, dan praktik langsung. Terdapat peningkatan kemampuan menulis bahasa Inggris siswa, hal ini dibuktikan dengan hasil pre-test dan post-test, skor pre-test 60,15 dan skor post-test 85,85. Hasil post-test yang dilaksanakan setelah rangkaian kegiatan pelatihan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis bahasa Inggris peserta. Penggunaan AI terbukti membantu siswa meningkatkan kemampuan menulis, terutama dalam aspek grammar, vocabulary, organization, dan pengembangan ide tulisan.
Optimalisasi Pemanfaatan Air Wudu sebagai Media Penguatan Toleransi Beragama dan Literasi Ekologis pada Siswa Sekolah Dasar
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan untuk mengatasi kurangnya pemahaman siswa sekolah dasar mengenai pemanfaatan air wudu secara bijak, serta untuk memperkuat toleransi beragama dan literasi ekologis di lingkungan sekolah. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran siswa tentang pentingnya penghematan air, kepedulian terhadap lingkungan, dan sikap toleran antarumat beragama berbasis nilai Pancasila. Kegiatan dilaksanakan pada siswa kelas IV dan V Sekolah Dasar Negeri Suro dengan jumlah peserta sebanyak 53 siswa melalui tahapan observasi, koordinasi, penyuluhan, pelatihan, praktik, dan pendampingan. Materi yang diberikan meliputi penggunaan air secara hemat saat berwudu, pemanfaatan air bekas wudu untuk menyiram tanaman, serta penguatan nilai toleransi beragama dalam kehidupan sehari-hari. Siswa juga dilibatkan dalam praktik penggunaan alat penyaring sederhana dan pembuatan poster edukasi tentang hemat air dan toleransi beragama sebagai media kampanye sekolah ramah lingkungan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan kesadaran siswa dalam menghemat penggunaan air, menjaga lingkungan sekolah, serta menumbuhkan sikap saling menghargai antarumat beragama. Kegiatan pengabdian berjalan dengan baik dan memperoleh respons positif dari guru maupun pihak sekolah. Dengan demikian, pemanfaatan air wudu sebagai media pembelajaran terbukti dapat mendukung penguatan karakter toleransi beragama dan literasi ekologis pada siswa sekolah dasar.
Pendampingan dan Penguatan Peran Pengawas pada Pelaksanaan UTBK UKPPPG Guru Berbasis Domisili di Universitas Mataram: Refleksi dan Strategi Penanganan Kendala
Pelaksanaan Ujian Tulis Berbasis Komputer (UTBK) UKPPPG berbasis domisili memberikan kemudahan akses bagi peserta, namun juga menghadirkan berbagai kendala teknis yang berpotensi mengganggu kelancaran ujian. Pengawas dalam hal ini tidak hanya berperan sebagai pengendali pelaksanaan ujian, tetapi juga sebagai fasilitator dalam penyelesaian masalah di lapangan. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kendala pelaksanaan UTBK UKPPPG Guru serta mendeskripsikan strategi penanganan oleh pengawas berdasarkan pengalaman lapangan. Kegiatan ini dilaksanakan di LPTK Universitas Mataram pada UUTBK UKPPPG Periode IV Tahun 2025 dengan pendekatan partisipatif-reflektif. Data diperoleh dari 90 pengawas melalui kuesioner reflektif berbasis Google Forms dan dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil menunjukkan bahwa kendala utama meliputi gangguan jaringat internet (42.2%), aplikasi ujian (24.4%), perangkat peserta (13.3%), transisi antar-subtes (11.1%), literasi digital peserta (5.6%), dan kendala lainnya (3.4%). Strategi penanganan yang dilakukan pengawas mencakup penggunaan jaringan cadangan, refresh, dan login ulang sistem, penggantian perangkat, pendampingan teknis, serta koordinasi dengan tim teknis. Temuan ini menunjukkan adanya transfromasi peran pengawas dari fungsi pengawasan menjadi fasilitator dan mediator teknis dalam pelaksanaan ujian berbasis komputer.
Pengembangan English Corner Estetik untuk Mendukung Literasi Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar
Rendahnya paparan bahasa Inggris di lingkungan sekolah menjadi salah satu faktor yang membatasi kesempatan siswa sekolah dasar untuk berinteraksi dengan kosakata bahasa Inggris di luar pembelajaran formal. Kondisi tersebut ditemukan di SDIT Al-Fajar Academy Mataram yang belum memiliki lingkungan belajar berbasis visual yang mendukung pembelajaran bahasa Inggris secara berkelanjutan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mengembangkan English Corner estetik sebagai media pembelajaran berbasis lingkungan untuk menciptakan atmosfer English-friendly dan meningkatkan literasi bahasa Inggris siswa. Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 12 Mei 2026 dengan melibatkan 22 siswa kelas IV SDIT Al-Fajar Academy Mataram. Metode yang digunakan meliputi observasi kebutuhan mitra, perancangan tampilan media (media display), instalasi English Corner, sosialisasi, pendampingan penggunaan media, dan evaluasi kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa English Corner berhasil dibangun dan dimanfaatkan sebagai sumber belajar tambahan yang menarik bagi siswa. Hasil observasi menunjukkan bahwa 95% siswa memperhatikan penjelasan fasilitator, 91% menunjukkan rasa ingin tahu terhadap media yang tersedia, dan 86% berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran. Keberadaan English Corner memberikan dampak positif terhadap peningkatan minat belajar bahasa Inggris serta menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan kondusif. Program ini juga menghasilkan media pembelajaran yang dapat dimanfaatkan secara berkelanjutan oleh guru dan siswa sebagai bagian dari upaya penguatan literasi bahasa Inggris di sekolah dasar. Pengembangan English Corner perlu dilanjutkan dan dioptimalkan secara berkelanjutan melalui pembaruan konten, pelibatan aktif guru dan siswa, serta evaluasi berkala untuk memperkuat efektivitasnya dalam meningkatkan literasi bahasa Inggris.
Pelatihan Pembuatan Media Komunikasi Visual Berbahasa Inggris Menggunakan Canva untuk Meningkatkan Literasi Digital Mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris
Perkembangan teknologi digital menuntut mahasiswa calon guru memiliki kompetensi literasi digital, komunikasi visual, dan kemampuan berbahasa Inggris yang memadai. Namun, mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris masih menghadapi kendala dalam mengembangkan media komunikasi visual yang efektif, terutama pada aspek desain grafis dan penggunaan bahasa Inggris yang komunikatif. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam merancang media komunikasi visual berbahasa Inggris menggunakan aplikasi Canva. Sasaran kegiatan adalah 46 mahasiswa semester 6 Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris yang sedang mempersiapkan diri menghadapi Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Metode pelaksanaan meliputi tiga tahap, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Tahap pelaksanaan dilakukan melalui workshop interaktif, praktik berbasis proyek, dan pendampingan klinis yang mengintegrasikan pelatihan desain visual dengan penguatan keterampilan bahasa Inggris. Keberhasilan program diukur menggunakan pre-test dan post-test, observasi, serta rubrik penilaian produk media visual. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kompetensi peserta pada seluruh indikator yang diukur. Peningkatan tertinggi terjadi pada aspek prinsip layout dan estetika visual sebesar 91,30%, diikuti pemahaman fitur Canva sebesar 69,09%. Kegiatan ini menunjukkan bahwa pelatihan Canva yang diintegrasikan dengan penguatan keterampilan bahasa Inggris efektif dalam meningkatkan literasi digital, kemampuan komunikasi visual, dan kesiapan profesional mahasiswa sebagai calon guru di era digital.
Pelatihan Academic Presentation Berbasis Flipped Learning pada Mahasiswa Semester Akhir Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Mataram
Isu utama dari kegiatan pengabdian ini berakar pada rendahnya kemampuan academic presentation pada mahasiswa semester akhir di Program Studi S-1 Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Mataram. Sebelum pelatihan berlangsung, survei analisis kebutuhan pelatihan diisi oleh 17 mahasiswa. Survei tersebut menunjukkan bahwa mahasiswa semester akhir perlu mengasah beberapa komponen academic presentation, yaitu delivery and performance skills (mean = 3,65), interaction and media skills (mean = 3,21), academic language competence (mean = 3,18), serta organization and content mastery (mean = 3,02). Pelatihan academic presentation ini dirancang berbasis flipped learning, yaitu materi disajikan secara daring melalui Google Sites sebelum sesi pelatihan berlangsung. Pelatihan ini dilaksanakan secara daring melalui Zoom dalam 2 sesi pada 24 Februari 2026 dan 11 Maret 2026, diikuti oleh total 14 mahasiswa semester akhir, yang berfokus pada reviu materi, simulasi presentasi seminar hasil, dan umpan balik. Hasil survei pascapelatihan menunjukkan respons yang sangat positif, yaitu rata-rata 3,93 (skala 5), dengan 85,7% peserta (12 dari 14) menyatakan bahwa pelatihan ini bermanfaat untuk persiapan seminar hasil. Temuan ini mengindikasikan bahwa pelatihan academic presentation berbasis flipped learning bermanfaat untuk meningkatkan kesiapan presentasi akademik dalam bahasa Inggris mahasiswa semester akhir serta berkontribusi positif terhadap peningkatan kompetensi komunikasi akademik dalam bahasa Inggris dan kualitas lulusan Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Mataram.
Pendampingan Literasi Digital Perpajakan bagi Wajib Pajak Orang Pribadi dalam Menghadapi Coretax di PT Organon Pharma Indonesia
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan literasi digital perpajakan dan kemampuan adaptasi Wajib Pajak Orang Pribadi pada pegawai PT Organon Pharma Indonesia terhadap sistem Coretax. Implementasi Coretax sebagai sistem inti administrasi perpajakan mulai Tahun Pajak 2025 menuntut kesiapan pengetahuan dan keterampilan digital wajib pajak. Metode yang digunakan adalah pendampingan partisipatif berbasis edukasi, praktik langsung, simulasi, dan diskusi terarah, dengan instrumen evaluasi berupa pre-test dan post-test. Kegiatan diikuti oleh 103 peserta melalui metode hybrid (online dan offline). Hasil menunjukkan peningkatan yang tinggi secara deskriptif pada literasi digital perpajakan peserta, dengan rata-rata skor pre-test sebesar 13% meningkat menjadi 89% pada post-test (peningkatan 76 poin persentase). Peningkatan tertinggi terjadi pada pemahaman aktivasi akun Coretax yang mencapai 100%, sedangkan kemandirian penggunaan mencapai 80%. Temuan ini menunjukkan bahwa metode pendampingan berbasis praktik efektif dalam meningkatkan pemahaman dan kemandirian digital perpajakan. Dengan demikian, kegiatan ini berhasil mendukung kesiapan wajib pajak dalam menghadapi transformasi digital perpajakan melalui Coretax.
Pelatihan Penggunaan Aplikasi Kobotoolbox untuk Mengdidentifikasi Kesulitan Fungsional Belajar Siswa di SDN 31 Mataram
Pendidikan inklusif di sekolah bertujuan menyediakan kesempatan belajar yang setara bagi seluruh peserta didik tanpa perlakuan diskriminatif. Akan tetapi, peserta didik yang memiliki hambatan fisik maupun kesulitan belajar di sekolah reguler masih belum memperoleh layanan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan individual mereka. Pengabdian ini bertujuan untuk memberikan pelatihan terkait identifikasi kesulitan belajar siswa. Metode pengabdian dilakukan dengan melaksanakan tiga tahapan kegiatan, yakni sosialisasi, pelatihan dan pendampingan dan evaluasi. Sosialisasi dilaksanakan dengan berkoordinasi dengan mitra. Pelaksanaan pelatihan dilakukan dengan memberikan pelatihan mengenai konsep dasar dan jenis-jenis kesulitan fungsional belajar dan penggunaan aplikasi Kobotoolbox. Pendampingan dilakukan dengan meminta guru melakukan praktik identifikasi kesulitan fungsional belajar siswa berbasis Kobotoolbox. Evaluasi dilaksanakan dengan melihat bagaimana peningkatan pemahaman guru mengenai konsep dasar dan identifikasi kesulitan fungsional belajar siswa menggunakan Kobotoolbox. Hasil pelaksanaan pengabdian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru terhadap penggunan aplikasi Kobotoolbox . Hasil respons menunjukkan peserta sangat puas dengan kegiatan pelatihan yang dilakukan.
Ikigai Kick Start: Strategi Onboarding Berbasis Pelatihan Soft Skills dalam Meningkatkan Kompetensi Konsultan di Ikigai Consulting
Proses onboarding konvensional di agensi konsultan sering kali terjebak pada hal administratif, sehingga mengabaikan internalisasi nilai perusahaan dan memicu kesenjangan (gap) performa lapangan pada talenta baru. Program ini bertujuan mengatasi masalah tersebut di Ikigai Consulting melalui program Ikigai Kick Start, sebuah pelatihan keterampilan halus (soft skills) interaktif yang mengintegrasikan nilai 3C (Compassion, Curious, Courage) secara holistik. Metode intervensi meliputi koordinasi, pelatihan partisipatif, serta evaluasi menggunakan instrumen pre-test, post-test, dan experience survey. Hasil program menunjukkan peningkatan signifikan pada internalisasi nilai peserta, dengan peningkatan rata-rata skor kognitif dari pre-test sebesar 45 menjadi 80 pada post-test. Selain itu, experience survey mencatatkan skor kepuasan peserta yang sempurna, yaitu 10 dari 10. Implikasi program ini membuktikan bahwa pelatihan soft skills berbasis nilai kultural efektif dalam menjaga standarisasi mutu layanan. Direkomendasikan bagi mitra untuk melembagakan kurikulum ini ke dalam sistem pembinaan internal berkelanjutan.
Strategi Peningkatan Literasi Pajak melalui Edukasi Interaktif Pelaporan SPT Gabungan Suami Istri di KPP Pratama Malang Selatan
Program pengabdian masyarakat ini dilatarbelakangi rendahnya kepatuhan Wajib Pajak Orang Pribadi (WP OP) dalam pelaporan SPT gabungan suami istri, di mana 42,5% dari 40 WP kawin yang datang ke KPP Pratama Malang Selatan mengalami kebingungan dalam menentukan status perpajakan (K/0, K/I/0, PH, MT) dan mengisi penghasilan istri secara benar. Kondisi ini diperparah oleh kompleksitas UU HPP 2022 dan transisi sistem Coretax 2025. Metode program yang digunakan adalah pendampingan terstruktur oleh 10 relawan pajak melalui empat tahap, yakni persiapan (Januari–Februari 2026), pelaksanaan pendampingan edukatif dan praktik Coretax (Maret–April 2026), evaluasi (Juni 2026), serta tindak lanjut berkelanjutan. Kegiatan menjangkau 132 WP OP berstatus kawin (88% dari target 150 orang). Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan skor pemahaman dari rata-rata 42,5 menjadi 89,2 (kenaikan 110%), dengan uji paired t-test menghasilkan t=14,76 (p<0,001) dan Cohen’s d=3,57 yang tergolong efek sangat besar. Sebanyak 87% peserta berhasil menyelesaikan simulasi Coretax, tingkat kepuasan mencapai 4,5 dari skala 5, dan modul digital diakses 245 kali melampaui target 200 kali. Program ini terbukti efektif meningkatkan literasi pajak WP OP dan berpotensi mendorong kepatuhan pelaporan SPT gabungan secara mandiri.
Sosialisasi Menabung Dini melalui Celengan Botol Bekas untuk Meningkatkan Kebiasaan Menabung Siswa SD Islam Paropo
Kebiasaan menabung sejak dini merupakan salah satu upaya penting dalam membentuk sikap disiplin, hemat, dan tanggung jawab siswa dalam mengelola uang saku. Namun, kebiasaan menabung pada siswa sekolah dasar masih tergolong rendah karena kurangnya pemahaman mengenai pentingnya menabung serta minimnya pembelajaran yang bersifat praktis dan menarik. Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan motivasi siswa dalam membiasakan perilaku menabung melalui sosialisasi dan praktik pembuatan celengan dari botol bekas. Program dilaksanakan di SD Islam Paropo, kecamatan Panakkukang, kota Makassar dengan melibatkan siswa kelas IV sebagai peserta. Metode pelaksanaan dilakukan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pelaksanaan program diawali dengan penyampaian materi mengenai pentingnya menabung sejak dini, kemudian dilanjutkan dengan praktik pembuatan dan menghias celengan dari botol bekas sebagai media pembelajaran yang kreatif dan kontekstual. Evaluasi dilakukan melalui observasi, angket sederhana, dan wawancara untuk mengetahui tingkat partisipasi, pemahaman, dan respons siswa terhadap program yang dilaksanakan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa mengikuti seluruh rangkaian kegiatan dengan antusias dan aktif. Setelah mengikuti sosialisasi dan praktik pembuatan celengan, sebagian besar siswa menunjukkan peningkatan motivasi untuk mulai menabung secara rutin. Program ini juga mampu meningkatkan kreativitas siswa serta memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan bermakna. Dengan demikian, sosialisasi menabung melalui praktik pembuatan celengan dari botol bekas efektif dalam meningkatkan pemahaman dan motivasi siswa untuk membiasakan perilaku menabung sejak dini.
Penguatan Literasi Digital Guru SD melalui Pelatihan Penggunaan Educaplay
Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital guru sekolah dasar melalui pelatihan penggunaan Educaplay sebagai media pembelajaran interaktif di SDN 40 Mataram. Permasalahan yang dihadapi mitra meliputi rendahnya kemampuan guru dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis digital serta terbatasnya pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran. Program ini dilaksanakan melalui beberapa tahapan, yaitu sosialisasi dan diskusi, pelatihan, praktik dan pendampingan, serta evaluasi dan refleksi. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif dan praktik langsung (learning by doing) sehingga peserta dapat memahami sekaligus mempraktikkan penggunaan Educaplay dalam pembelajaran. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi digital untuk menciptakan media pembelajaran interaktif. Guru-guru peserta pelatihan mampu membuat berbagai aktivitas pembelajaran seperti kuis digital, permainan edukatif, dan evaluasi pembelajaran berbasis Educaplay sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. Selain itu, kegiatan ini juga meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri guru dalam mengintegrasikan media digital ke dalam proses pembelajaran di kelas. Partisipasi aktif peserta selama kegiatan menjadi faktor pendukung keberhasilan program. Dapat disimpulkan bahwa kegiatan ini berhasil memberikan solusi terhadap permasalahan mitra sekaligus mendukung penguatan pembelajaran digital yang inovatif dan interaktif di sekolah dasar.